【摘 要】
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根据学生的学习现状,努力建构符合学生认知规律的“数学儿童定制学习”系统,以“数学长链条学习”为抓手,更好地为儿童服务,促进儿童数学核心素养的提升.随着社会的发展,学生
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根据学生的学习现状,努力建构符合学生认知规律的“数学儿童定制学习”系统,以“数学长链条学习”为抓手,更好地为儿童服务,促进儿童数学核心素养的提升.随着社会的发展,学生不仅要掌握基本知识技能,还要具备较强的应用能力和实践能力.教师首先要转变自己的教学理念,尊重学生的学习主体地位,将新型的教学观念应用到平时的教学中,提高课程的定制性,组织学生完成多样化的小项目学习等具体的长链条学习形式,引导学生提升自主学习的积极性,促进学生学力的提升.
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