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<正>1教学设计思想以原电池的发明与发展历程为知识和情感主线,让学生置身于化学发展的过程中,与科学家一起面对困惑与矛盾,推动学生沿着科学家的足迹去体验追求真理的过程,感受其中的艰辛与喜悦。让学生在"探究—实验—发现—发展"的认识过程中,体会实验的重要性。学生的学习活动,在
实验与化学史的巧妙结合——基于化学史的教学设计:原电池发明之旅
【摘 要】
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<正>1教学设计思想以原电池的发明与发展历程为知识和情感主线,让学生置身于化学发展的过程中,与科学家一起面对困惑与矛盾,推动学生沿着科学家的足迹去体验追求真理的过程,
【机 构】
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安徽省宿州市第三中学,安徽省宿州市第二中学
【出 处】
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教学仪器与实验
【发表日期】
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2012年11期
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