摘要：本次对山工艺长清校区局部绿地的改造设计中，我选取了停车场东侧空地的区域进行改造设计，经过前期对场地的调查，我发现停车场东侧停放校车的区域长久闲置，造成旁边的景观空缺，但是功能性空间的缺失也会使校园的整体形象很乏味，所以为了将校园景观更好的与人文情怀融合在一起，我在本文中将运用自己的所学和对现有的问题做出自己的分析和见解，在原有地形的基础上对此区域进行绿化改造，最终形成一个大畅想、大绿色、大融合的“三大”校园空间。
　　关键词：校园景观；绿色延伸；改造；绿地
　　1设计场地概况
　　山东工艺美术学院长清校区位于山东省济南市长清区大学路，学校以“天工开物，匠心独运”为校训，培养出一代又一代艺术型设计人才。本次的设计场地位于山工艺长清校区东侧，北靠学校操场，南临教学楼和图书馆和校园行车主干道，西边是校车停放区，总面积达12000平方米，是校园内人流量比较大的一个区域，也是学生上下课户外活动以及买饭的必经之路。
　　2设计场地现状分析
　　2.1实地考察分析
　　设计场地现状从考察中发现设计场地的西边是学校的停车场，道路西侧停放着学校的校车以供师生新老校区的交流学习以及师生们的上下班和上下学，场地北侧是学校的操场北靠北大山，但是经过我的考察分析，这片区域闲置已久，利用率极低，上面只有老旧的几个雕塑和杂草，不仅影响了校园景观的美化程度，也是学校内没有一块供学生们休息放松观赏风景的小小园林的一个空缺，很少有来往的学生在这里驻足。
　　2.2对本区域改造设计的目的
　　“大学校园文化氛围是大学校园灵魂所在，是大学培养高素质人才的精神炼炉。丰富的大学文化内涵，唯有借助于校园景观做载体，才能得以充分的表达。”我想通过本次对这片区域的改造，让学校的利用率大大增加，使学生不再没有休闲放松的去处，也让等待校车的师生不在随意徘徊，而是能吸引师生前来休憩，使校车等待区、教学楼和操场三大区域的景点凝聚在一起，打造现代化公园式校园。
　　3对校车停放周边区域的改造
　　我对这片区域加以改造再利用的设计，采用“绿色延伸，文化再现”的设计理念，秉承延续性、生态性和人文性原则，遵循原校园总体规划布局，保持学校已建成区域肌理延伸和功能完整性，配合当地特色植物，营造出一个绿色畅想的开放性空间。
　　3.1注重开合变化
　　针对设计场地的现存问题，我觉得加强场地利用是重中之重，给学生老师提供充分的交流场所。所以在改造设计中，我采用大胆的开合变化，使开敞空间“波动”起来，在区域中央做了一个面积不大的人工湖，弥补了校园中除了食堂南侧的小湖无法供师生休憩的缺陷。人工湖正东侧，我设計了一个“畅想园”，即连接了区域与东侧从篮球场的空隙，也给学生提供了一个自我放飞的区域，我采用比较随意的曲线划分出几个区域，在外部用连廊加以遮挡，使同學们在这片区域可以随心所欲，畅游在校园的浓厚艺术气息中。
　　设计区域的北部以波动的流线，塑造了一个小小的树林，把操场和园区进行间隔。园区的西侧也就是紧挨着校车停放点的区域，我设计了一个校车等待区，放置了等候校车时可供师生休息的座椅连廊，不仅作为园区的小人口，后方种植的两排树木也把整个空间加以一定的遮挡，使整个园区不那么完全的暴露在外，给同学们一个比较私人的“桃花源”。
　　3.2提高植物配置质量
　　本次设计的区域以前是一块比较空闲的绿草地，周围很空，没有树木遮挡，来往的车辆和行人可以直接看到通往操场的楼梯，显得十分不美观，所以我在本次设计中，种植了部分法桐作为与校园内的行道树相呼应，使整片园区不那么突兀。在院内大面积采用列植的手法，增强了透视感，北部的杂树林，也很方便日后维护，主要强调季相变化，提高植物配置的质量，结合当地特色植物，形成一个独特的群落景观。
　　3.3完善功能设施
　　“良好的景观小品设计与布局是公共空间中富有吸引力的许多活动的前提，是触发人们积极使用户外环境的重要因素。”本次设计区域的原设施相当不完善，景观小品极度缺乏，只有几个零星的雕塑，更不用说是园内的座椅设施。所以为配合整个园内的活动空间，在设施上除了街道路灯和步道灯以外，为方便晚间同学们饭后散步休闲，还设有草坪灯和LED埋地灯，以防止发生意外。要实现校园环境、功能、人文、技术的优化，就要创造一个又深层次文化底蕴、可持续发展并具有积极影响力的和谐校园。
　　结论
　　校园环境是一个功能复杂的综合体，但如果校园景观设计只注重解决功能问题，就不足以成为优秀的校园规划设计。在本次山工艺长清校区局部绿地的改造中，我采用“绿色延伸，不仅让师生在等候校车时不会无处可去，也弥补了校园内没有一块独立的可供学生放松踏青的区域，除此之外本设计也注重从校园的整体人文情怀人手，结合山工艺的文化氛围进行设计改造。但由于个人的经验还有很多不足，在一定程度上对一些问题研究的不够透彻，我将继续加强和丰富主题内容落实到具体的实践中去，使研究成果和内容更准确和丰富。