身为教师，我常常在诱惑与困惑、沉重与脆弱的生存状态中梦想着突围、梦想着在票子与学子、面包与教鞭孰重孰轻的选择中，盼能守住自己而不致使心为物役。我自信仍有对教师这崇高职业无悔的坚守。
　　
　　六年光阴，弹指一挥间。自毕业后选择了教师这一职业，我在时间这把刻刀的“雕琢”下，已慢慢消磨掉了昔日那分明的棱角，溶解了往日几许青春的冲动。现在，我逐渐明白了燃烧自己以照亮别人的那一烛微火、一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季晴雨以及蕴藏其间的那颗颗汗水和滴滴心血的真正含义。教师那种甘作蜡烛、愿为春蚕的选择，实为一种奉献、一种牺牲。然而，六年的时间，也使我懂得了在责任与使命的同时，又不得不面临的那种种现实的诱惑——职称、分数、票子、房子、关系……
　　独处时，我常常问自己：在这个充满诱惑的世界里，教师，让我如何坚守你?
　　身为教师，我常常在诱惑与困惑、沉重与脆弱的生存状态中梦想着突围、梦想着在票子与学子、面包与教鞭孰重孰轻的选择中，盼能守住自己而不致使心为物役。我自信仍有对教师这崇高职业无悔的坚守。
　　思绪常常让我回到过去、回到那生我育我的小山村。孩童时那挥之不去的老师朴实而伟大的身影又浮现在眼前；简陋的矮房、坍圮的泥墙、歪斜而凸凹的旧桌椅，以及置身于期间的那一群正在用心习字的农家子弟和那位右手紧握半截粉笔在黑板上“横撇竖捺”的“孩子王”，已成为永驻我心的一道风景。记忆中，“孩子王”那一本正经的“拿捏”和专心致志的“玩转”让我明白：洁白的粉笔是灵魂的象征。
　　从那以后，一种强烈而顽固的想法根植我心中，直到六年前“长大后我成了你”。——我一度天真地以为只要努力，肯付出，精心呵护，我那理想的小船就会向着幸福的彼岸驶去。可是，舵虽能把握在自己手中，可大海它却并不平静。每当身边不断驶过豪华游艇，溅起五光十色的浪花不断冲击过来的时候，我忽然发现一直对生活、事业、前途充满自信的我在这个充满诱惑的世界里，突然间又变得困惑不已。
　　随着教学生命的延伸而愈来愈感到诱惑与困惑共存、沉重与脆弱同在，心中会在无形之中增添一点希望褪色后的那种隐痛，但植根于儿时的那种对教师没来由的崇拜，以及一以贯之的对心灵净土的坚守，我明白了作为教师要走出目前所遭遇的困境，使自我能在愉悦中体验职业生命的丰富，领悟职业生命的意蕴，把握职业生命的真谛，最有效的良药就是用心灵守望真诚，绝不因为疼痛而轻言放弃。
　　在忙碌了一天后的教学之余，我回到寝室，坐在电脑桌前或歪躺在那颤巍巍的藤椅里，左手托腮，回想着当日讲课的情景，或颔首微笑，或凝眉沉思……偶尔也抬头凝望伫立在窗外的那棵梧桐树干上窜出的新芽。周末。与同年来校工作的隔壁邻居，或立或蹲，大侃特侃天下大事，用“头脑风暴式”的定期评论诠释着杜诗里那4个字：青春作伴。夜幕降临，当打开e—mail，看见远在他乡的同学的问候语或某报刊编辑部那简短的“老师，来稿已采用，稿费已寄出”邮件时，我又会兴奋好一阵……一日，远方好友来访，曰：你的住宿条件太差劲了，应该想到去租房或买房了。那时我才猛然想起：窗外梧桐树的荣枯已过六载了。当我沉醉于教育事业之中的时候，很多急需做的事又被我忘却了，在追求精神满足的同时，我又裹着物质贫乏的外壳在艰难前行。但我不后悔。
　　昨日看报，无意中看见这样一段话，摘录于此，作为结语：知识分子不属于任何特定的经济集团，他们所以构成一个独立的阶层，是由于他们恪守着知识和思考的信念，以极强的自觉意识承担着社会发展的责任，肩负着人类的道义。