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新课程改革需要教师伴随新课程而成长,教师成为研究者,新的教育改革下小课题让"教学成为研究,教师成为研究者,研究成果促进教师成长"。小学美术学科教学增加趣味性、生活性、开展美术核心素养的重点培育等,都离不开小课题研究活动的开展,小课题问题小而实,研究周期短而效率高。小课题具有学科教学质量高等优势,是教师提高问题解决能力的重要途径。