【摘 要】
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"学导式"教学法是把学生在教学过程中的认知活动作为教学主体,充分发挥学生的主观能动性和对知识的渴望与好奇,让学生用自己的智慧主动获取知识,从而在充分发挥学生主动性的
【基金项目】
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中华医学会医学教育研究课题(2016B-FF050)
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"学导式"教学法是把学生在教学过程中的认知活动作为教学主体,充分发挥学生的主观能动性和对知识的渴望与好奇,让学生用自己的智慧主动获取知识,从而在充分发挥学生主动性的基础上,渗入教师的正确引导,达到最佳教学效果的理想状态的一种教学模式,目前备受全国各大高校的青睐。而就神经生物学学科的内容及其发展速度,其课程设置的目标是,培养和提高学生综合分析能力,引导学生了解神经科学前沿领域,使其能更好地适应由于时代发展而不断更新的知识体系,达到提高其综合素质的目的。因此,在本课程的教学过程中,"学导式"教学模式应更为适宜。本文就笔者在基础医学七年制的医学神经生物学教学过程中探索性应用"学导式"教学模式初衷和效果总结如下。
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