【摘 要】
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英语作为一种语言，学生学习的目的在于运用。高中阶段的英语无论从学习内容还是方法渗透上都已经较为成熟，其涉及面也n广。新课改背景下高中英语学习需要涵盖语言知识和技能，强调的是学生对英语的吸收和输入，而这其中阅读是必不可少的。换个角度说，n阅读是学生获取知识、增强技能的主要途径，尤其是课外阅读的学习不仅能够开阔学生的视野而且有助于强化学生的英语认知。然而，课外n阅读一直是高中英语教学的难点和堵点，从而导致学生英语学习的困难。基于此，本文着重探讨高中英语教学中课外阅读教学的策略，以希n望更好地推进学生的英语综合
【机 构】
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江西省瑞金第一中学,江西赣州,342500
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英语作为一种语言，学生学习的目的在于运用。高中阶段的英语无论从学习内容还是方法渗透上都已经较为成熟，其涉及面也n广。新课改背景下高中英语学习需要涵盖语言知识和技能，强调的是学生对英语的吸收和输入，而这其中阅读是必不可少的。换个角度说，n阅读是学生获取知识、增强技能的主要途径，尤其是课外阅读的学习不仅能够开阔学生的视野而且有助于强化学生的英语认知。然而，课外n阅读一直是高中英语教学的难点和堵点，从而导致学生英语学习的困难。基于此，本文着重探讨高中英语教学中课外阅读教学的策略，以希n望更好地推进学生的英语综合能力。
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小学生在科学课程学习中，对于一些科学知识，在没有进入课堂前已经有了一定的认识，这种认识就是“前概念”。 小学n生的前概念是客观存在的事实， 科学老师应该把小学生的前概念作为教学新知识生成的起始点，对前概念进行正确的分析n和处理，在科学课堂上使用有效的教学措施和策略来唤醒、纠正、转化小学生的前概念，引导小学生将模糊的前概念转化n为系统的科学概念。
如今，人们的教学观念发生了一定程度的变化。他们认为，学生不仅要接受理论知识的教育，还要进行各方面能力的培n养，使学生获得更全面的发展。在这种情况下，核心素养成为教师关注的焦点。各学科教师开始创新教学方法，培养学生n的核心素养。数学是小学生需要学习的一门基础课。小学数学教师自然需要转变教学观念，把培养学生的核心素养纳入教n学任务。本文论述了小学数学教学的现状，分析了在小学教学中如何培养学生的核心素养。
音乐教育能丰富人的精神生活，提高人的审美能力，对人的全方面发展具积极的促进作用，在人类生活中有着重要意义。n音乐不仅能够丰富人的情感，还可以塑造健全的人格，对人的习惯品格的养成、创造性的发挥有着至关重要的作用。随着n教育改革的深入、教育教学质量的提升，坚持“以学为中心、以学生为主体”的教学模式逐步常态化。音乐教学作为素质n教育中不可或缺的环节，其重要性越发明显、突出。
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