MBTI理论在高中生涯教育中的应用

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学生在中学阶段面临自我同一性与角色混乱的冲突,亦即中学阶段的生涯困惑。MBTI作为一种系统的人格测验工具,能够帮助实现对个体人格的有效把握。本文基于该理论设计教学活动,探索MBTI在高中生涯教育中的应用,以期助力高中生探索真实自我、天赋优势、生涯目标,整合资源,建构成长方案,完成自我同一性的阶段发展任务。
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