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当下，学科育人已成为共识，在三维目标中体现育人目标正逐渐成为中学历史教师的自觉行为。当育人目标设定之后，接下来考虑的是如何在教学中加以落实。从教学进程来看，一堂课通常可以分为导入、过渡、总结等教学板块，如果教师能在各个教学环节中体现出基于育人目标的一致性，那么就能提高每堂课具体育人目标达成的有效性。