【摘 要】
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探讨了情绪对不同状态焦虑被试认知抑制的影响。采用减法运算诱发被试的状态焦虑,在Stroop任务之前呈现正性、负性和中性图片,考察情绪对高、低状态焦虑被试认知抑制的影响。
【机 构】
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潍坊医学院心理学系,教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金（17YJC190007）、山东自然科学基金联合专项（ZR2015CL027）和潍坊医学院科技计划项目（KB2014012）.
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探讨了情绪对不同状态焦虑被试认知抑制的影响。采用减法运算诱发被试的状态焦虑,在Stroop任务之前呈现正性、负性和中性图片,考察情绪对高、低状态焦虑被试认知抑制的影响。结果发现,状态焦虑问卷上的得分在减法运算后显著提高;正性情绪加快了高、低状态焦虑被试一致条件下的反应时,不一致条件下,正性和负性情绪导致高、低状态焦虑被试的反应时均增长,表现出了正性和负性情绪对高、低状态焦虑被试认知抑制的阻碍作用。
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