【摘 要】
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共享发展理念要求全民共享发展成果,让每个公民有更多获得感。此共享包含共享和共建两个过程。高校贫困大学生作为社会的重要成员有权利、有责任参与共享发展。然而高校贫困
【基金项目】
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江苏省2018年度社科应用研究精品工程课题立项项目“基于结构方程模型的江苏高校精准资助评价与提升路径研究”阶段性成果
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共享发展理念要求全民共享发展成果,让每个公民有更多获得感。此共享包含共享和共建两个过程。高校贫困大学生作为社会的重要成员有权利、有责任参与共享发展。然而高校贫困生在社会发展过程中由于权利贫困、收入贫困、能力贫困而逐渐成为弱势群体,他们获得感水平参差不齐,与实际受到的扶持水平不相符。文章根据获得感形成过程原理,提出健全平等的共享制度,培育贫困生自助精神和分享品德,提升他们的综合素质,从而提高贫困生共享发展能力,提高他们的获得感水平。
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