【摘 要】
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数学教学与生活化引导紧密相关,但是部分教师无法有效地将生活中的资源融入数学教学中,影响了学生的发展.因此,在实际教学中,教师有必要摒弃传统观念,主动将生活化教学融入教学,并鼓励学生运用生活化知识解决问题,从而实现高质量的教学引导.基于此,本文将立足小学高年级数学教学中开展生活化教学的可行性分析,从教材为基础分析、借助媒体呈现、融入问题探究、注重体验生活、结合作业巩固方面具体阐述生活化教学在小学高年级数学教学中融入的有效途径.
【机 构】
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福建省宁德市寿宁县第二实验小学 福建 宁德 355500
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数学教学与生活化引导紧密相关,但是部分教师无法有效地将生活中的资源融入数学教学中,影响了学生的发展.因此,在实际教学中,教师有必要摒弃传统观念,主动将生活化教学融入教学,并鼓励学生运用生活化知识解决问题,从而实现高质量的教学引导.基于此,本文将立足小学高年级数学教学中开展生活化教学的可行性分析,从教材为基础分析、借助媒体呈现、融入问题探究、注重体验生活、结合作业巩固方面具体阐述生活化教学在小学高年级数学教学中融入的有效途径.
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