随着时代的发展和社会的进步，培养学生创新能力势在必行。建设有中国特色的社会主义需要大批的建设人才，人才的培养必须依赖教育。而教师是培养人才的主力军，是培养小学生创新能力的启蒙者。那么教师怎样做好这个启蒙者呢？我认为着重应做好下面四点：
　　
　　一、培养学生的创新能力，教师首先必须具备创新的素质，敢于改革传统的教学方法
　　
　　在当今形势的逼迫下，我们必须想出更适应社会发展的人才的培养方法和模式，这就需要教师清醒地认识到自己肩负的任务，以高度的责任心把握教材与学生的关系，要相信学生的能力，要营造一个行之有效的创新环境，支持学生去说、去做。
　　
　　二、要培养学生的创新能力，教师必须具备渊博的知识
　　
　　教师具备了渊博的知识，在教学中才能得心应手，才能根据实际情况充分利用教材的深度和广度，灵活多变地安排课时内容，让每位学生都学到一些相关的知识。同时，在为学生提供最能促其“生长”的营养的时候，使学生产生乐学的愿望。
　　
　　三、要使学生具有创新能力，就要承认学生是学习的主体
　　
　　教师在“传道、授业、解惑”中，应把课堂还给学生，把传统的课堂教学“呈现——接受”模式变为生动的“引导——发现”模式，给学生充分的想象空间，让学生在愉快、活泼、自由的学习环境中探索知识。
　　在完成传授知识的任务时，掌握知识不应成为课堂的唯一目标，传授知识时要始终关注学生的能力发展。在数学教学中不能只限于学会计算就完成了任务。数学，人们称它为思维的体操，是探索与发明的乐土，其任务就是通过培养学生的计算能力来发展思维。
　　学生在已学过割补法之后，可以做出一些相关题目，但在教学中不能以会做为目的，而要培养学生的思维能力，其步骤如下：
　　1、学生可以独立思考，也可以分组讨论这道题用几种方法可以解决，教师在讨论过程中对学习有困难的学生适当进行指导。
　　2、选出代表，把不同的方法展示在黑板上，集体订正，归纳出共有几种不同的方法。
　　3、学生口答每种解决的思路。
　　4、集体评价每一种解法的优点。
　　5、如果有学生没想到的解法，教师要逐步引导出来，激发学生的求知欲。
　　6、布置课后思考：还有没有其它方法？
　　以上教法，有利于培养学习兴趣，给学生留下充分的时间和空间，便于学生深入思考找规律，从而为其创新性学习打下了基础，同时使学生的积极性、主动性得到最大限度的发挥。
　　
　　四、培养创新能力，应特别注重学习兴趣的培养
　　
　　兴趣是人们各种活动动机的表现形式，是人们热爱某种事物、关心某项活动的积极情感倾向。它是最好的老师。在教学中开展兴趣活动，是培养学生创新能力的重要途径。要是培养起了学生的兴趣，提高他们学习的积极性，使他们有了成就感，就必定能促使他们进一步地去开拓更广阔的学习视野，使他们想感受生活，为学生的成才奠定堅实的基础。
　　总之，作为教育工作者，在教学过程中，应时刻注意培养学生的创新意识，才能为新世纪培养出合格的建设人才。