课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须成为学生发展的天地。如何实现这一目标，我认为先决条件是应该让学生在课堂中“活起来”。“活起来”，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能使学生在课堂中“活”起来呢？
　　一、巧设民主情景，调动学生的积极性
　　教师想要营造一个民主，平等的教学情景，首先就要教师以微笑的面容，亲切的话语，饱满的激情去感化学生，亲近学生。并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩罚，要耐心指导，当学生取得点滴进步时，应给予及时的肯定，并鼓励他们。常鼓励他们说“你能行！好好想一想，慢慢来！”等。使他们感受到老师和他们一起动脑，一起学习。这样就慢慢打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理，于是在轻松愉快地合作学习中完成了任务。
　　二、激发学习兴趣，调动学习动力
　　兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实，最活跃的部分。学生只要对学习产生了兴趣，就会促使各种感观，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造和谐，轻松的学习氛围。如我在教学《可爱的草塘》时，让学生先自读课文，然后自己喜欢哪个自然段，就大声朗读。朗读后，教师根据学生朗读的情况，或表扬，或指导，或听范读后再读一次，这样学生的学习积极性就一下子被调动起来了。
　　三、提供参与机会，提高学生参与意识
　　要让学生成为学习的主人，课堂教学中，教师要给学生提供独立的学习空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我，如我在教学《雨点》一课时，为了让学生理解课文内容，充分体悟课文情景，感受文章所描写的生活场景，在自读的基础上引导学生抓重点词语如‘睡觉，散步，奔跑，跳跃’，理解并在小组内讨论，又组织学生通过表演来理解，体会。一节课，学生始终在自己自然顺畅的导引下自主学习，自主阅读，自我感悟，实现重点训练项目人人都有参与机会。每一名学生都参与了对重点词语的理解，顺利地完成了学习目标，课堂也一改沉闷的局面，学生也在课堂中“活”起来了。
　　总之，教师要根据实际情况创设轻松，和谐的教学氛围，来激发学生的学习积极性。有了良好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境，自然就会有良好的学习效果。