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处在成长时期的少年儿童喜欢贴近生活、启智益体，融可视性与教育性、知识性和趣味性为一体的电视节目，因此，重教育、轻娱乐的理念已不适应当代少年儿童的需求。另一方面，许多少儿节目编导、主创人员的“成人视角”根深蒂固，总是自觉不自觉地突出节目的教育功能，喜欢预设一个教化目标，然后千方百计往这方面靠，试图把少儿观众当作自己的学生，把节目办成少年儿童的“第二课堂”。