【摘 要】
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目的 探讨情景模拟在妇产科见习以案例为导向的教学法（case-based learning,CBL）中的应用效果。方法 将2019年2月—2020年2月进入山东省千佛山医院见习的88名山东大学齐鲁医学院2015级本科临床医学专业88名医学生作为研究对象，分为研究组和对照组，研究组采用情景模拟结合CBL教学法，对照组采用CBL教学法。比较两组学生学期末考试成绩。采用教学效果评估表进行调查问卷，分别评
【基金项目】
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山东大学齐鲁医学院本科教学改革与研究项目（Qlyxjy-201897）；
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目的 探讨情景模拟在妇产科见习以案例为导向的教学法（case-based learning,CBL）中的应用效果。方法 将2019年2月—2020年2月进入山东省千佛山医院见习的88名山东大学齐鲁医学院2015级本科临床医学专业88名医学生作为研究对象，分为研究组和对照组，研究组采用情景模拟结合CBL教学法，对照组采用CBL教学法。比较两组学生学期末考试成绩。采用教学效果评估表进行调查问卷，分别评估两组学生对不同教学模式的评价效果。结果 研究组在提高医患沟通能力方面明显优于对照组，差异有统计学意义（P ＜0.05）。研究组期末考试平均成绩高于对照组，但差异无统计学意义（P＞ 0.05）。结论 情景模拟在妇产科见习CBL教学中能够提高医学生医患沟通能力，是CBL教学一种有益的补充教学方法。
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