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实验考察面孔吸引力对面孔学习过程中的元认知监测准确性的影响。采用经典面孔再认范式,高、中、低吸引力面孔作为学习材料,学习判断（JOLs）作为元认知监测指标。结果发现：（1）低吸引力面孔的学习判断高于中、高吸引力面孔;（2）低吸引力面孔的元认知监测准确性低于高、中吸引力面孔;（3）个体对不同吸引力面孔的学习程度判断均存在过度自信现象。结论：个体对面孔再认的元认知监测会受到面孔吸引力的影响。