【摘 要】
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在应试教育背景下,教师为顺应考试,以机械讲解占据了学生大部分的时间,学生读的少,发现的少,他们只会揣摩题目的思路,不会通过阅读有独立的思考、独特的感悟,难以发现作者的
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在应试教育背景下,教师为顺应考试,以机械讲解占据了学生大部分的时间,学生读的少,发现的少,他们只会揣摩题目的思路,不会通过阅读有独立的思考、独特的感悟,难以发现作者的思路.教师要将发现式教学应用于小学语文中,将主动发现的权利交还给学生,让学生去探寻问题的答案,感受成功带来的喜悦.发现式阅读中,学生在问题的指引下研读文本、产生思维的碰撞,在探索中获得对文本不同的认识,从而形成一种创造性的理解.发现式的阅读是教师、学生、文本之间的对话,教师要让学生自己去理解、发现,形成独到的感悟.
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