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推行工学结合、半工半读是高职院校培养高技能应用型人才的必由之路，但是在推行过程中，学生因心理不适会产生诸多问题，如果不及时疏导，会对学生在企业的实习乃至今后的工作产生不良的影响。本文结合济源职业技术学院的实际情况，对“工学结合”过程中高职生心理不适问题进行了调查分析，并提出了一些经过实践检验的有效调控措施，对工学结合的有效开展起到了积极的推进作用。