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摘 要：学校管理是一门艺术，学校管理的好坏直接影响到学校的教育教学水平。只有把学校管理好，才能调动全体员工的积极性，才能使学校变得井井有条，才能提高学校的办学质量。然而，校长作为一个学校的灵魂，更应该懂得如何加强学校管理。在担任小学校长助理的这几年中，对如何做好学校的管理有了更深刻的体会。同时，作为学校重点培养的管理人员，对“如何做好学校管理”这一课题也是必须深入研究的。
关键词：管理；教育；学校；校长；质量
作为一名小学校长，作为学校的管理人员，其道德观念、行为举止、知识才能、管理艺术等在学校中都会具有强烈的影响力与感染力。而学校的各项工作主要是靠校长及管理人员来完成。更重要的是，我作为一名未来学校的管理者，对于学校繁琐的各项管理内容更需要有清楚的认识。就此问题，我发表一下自己的看法。
一、校长要有独特的人格魅力
无论在企业还是学校，凝聚力都非常重要。作为一名校长，如果本身有着较强的人格魅力，那么就会对学校的凝聚力起到非常重要的作用。然而，校长的人格魅力体现在很多方面。首先，校长的思想道德一定要端正。只有一个人的道德操守端正了，才能有让人信服的可能。当然，校长还要有高度的责任感和积极热情的工作态度。校长只有对学校负责，对师生负责，才能让全校全体成员提高工作和学习的热情和信心。校长只有平易近人，体现人文主义关怀，才能使一个学校更加团结、更加向上。
二、校长要有独特的办学理念
一个学校要想发展好，就一定要有自己独特的办学理念。然而，办学理念也不是一成不变的，要根据不同的时期、不同的阶段做出改变。这就要求校长要具有“活到老，学到老”的决心。同时，要求校长注重创新意识，与时俱进，推陈出新，革故鼎新，要牢牢把握时代的脉搏和前进方向。只有这样，校长才能把符合社会发展规律的理念传递给全校师生。只有办学理念符合学校的根本利益，才能让学校不断发展和进步。现代社会的校长，就应该具备创新精神和创新意识。对待事情有独特的见解和判断力，而不是人云亦云。
三、校长要构建良好的人际关系
作为一名校长，良好的人际关系直接关系到学校的团结与进步。校长只有做到合理为人处世，才能发挥更大的凝聚力，才能让全体师生感觉到大家庭的温暖。校长要想具有良好的人际关系，重要的是要懂得理解他人、体谅他人。要全力给予师生信任感和期望感，同时还要拥有一颗同情心。要了解师生真正的心理需求，只有这样，才能让师生感受到校长的亲切与热情。该表扬的表扬，批评也要讲究场合和方式。
四、校长要将制度化与人性化相结合
人们常说，没有规矩，不成方圆。国内外的企业和学校都具有各自的制度。然而，正因为有这些制度的存在才使得一所学校长期稳定地发展。因为有了制度，大家对自己的种种行为才有了参考的依据，才能更好地约束自己。同时，也使得学校更加的规范与合理。当然，在学校中也不能完全制度化。如果不分情况而完全实行制度化的管理，那么会显得不近人情。所以，在学校实行制度的过程中，也要学会适当地变通。在进行学校管理的过程中，要将制度化与人性化相结合。这样才更加符合大众的心理，使得学校的管理更加具有魅力。同时，也会使每位教师感觉到人文关怀，才会使校长和各位师生之间的关系更加亲切，成为传递感情的纽带。当然，人性化的管理也要适当，并不是没有限制，我们要在允许的范围内，根据具体的情况进行人性化的管理。如果过度地进行人性化管理，那么师生就会感觉到松懈，长此以往会阻碍学校的发展。这样就违背了人性化管理的初衷。因此，在进行人性化管理的同时，不要忽视制度化。可想而知，如果学校失去了制度的制约，那么会是多么的混乱。所以，人性化要以制度化为基础，制度化为人性化提供了重要的保障。只有把制度化与人性化相结合，才能使学校更加高效地运转。
五、校长要为教师提供合适的位置
正所谓，人才的浪费才是最大的浪费。因此，在学校这个大的舞台上，将老师放在合适的位置，对学校的发展十分重要。然而，校长在安排老师方面要讲究方法，而不是感觉适合哪个职位就安排在哪个职位。这就要求校长在为老师安排职位的时候做足工作。首先，校长要了解到各个教师的优点和长处，尽量把各个教师的长处发挥到极致，让老师能在合适的位置上各尽所能。这样不仅是对学校负责，更是对教师负责。因为教师只有在自己喜欢的岗位上工作，才会更加有信心、有动力，才会使工作做得更好。反之，如果把教师安排在不合适的位置，那么对于工作也会显得力不从心，慢慢地就会失去热情。由此可见，在学校中，对教师位置的合理安排是多么的重要。
六、校长要理性思考教育问题
当前，针对中小学的教育教学改革正在进行中，然而，面对改革存在的问题，作为一名校长，不得不进行一系列思考。就如现在各个学校都在思考如何将学生的理论知识与实践能力相结合，作为校长要深入研究问题，从而找出适合改革目标的方法。小学是培养学生基本素质的重要阶段，所以校长要对这方面的问题进行思考，从而使学生都能拥有健全的心理，为以后的学习和生活做足准备，这是校长的主要责任。
当然，小学校长想要做好对学校的管理，内容不止这些，还要在不断的工作和学习中探讨，再不断地进行改革和创新，使学校越办越好。
参考文献：
[1]宋月丽.学校管理心理学：理论·应用·研究[M].南京大学出版社，1994.
[2]李晓文，王莹.教学策略[M].北京：高等教育出版社，2000.
编辑 李建军
关键词：管理；教育；学校；校长；质量
作为一名小学校长，作为学校的管理人员，其道德观念、行为举止、知识才能、管理艺术等在学校中都会具有强烈的影响力与感染力。而学校的各项工作主要是靠校长及管理人员来完成。更重要的是，我作为一名未来学校的管理者，对于学校繁琐的各项管理内容更需要有清楚的认识。就此问题，我发表一下自己的看法。
一、校长要有独特的人格魅力
无论在企业还是学校，凝聚力都非常重要。作为一名校长，如果本身有着较强的人格魅力，那么就会对学校的凝聚力起到非常重要的作用。然而，校长的人格魅力体现在很多方面。首先，校长的思想道德一定要端正。只有一个人的道德操守端正了，才能有让人信服的可能。当然，校长还要有高度的责任感和积极热情的工作态度。校长只有对学校负责，对师生负责，才能让全校全体成员提高工作和学习的热情和信心。校长只有平易近人，体现人文主义关怀，才能使一个学校更加团结、更加向上。
二、校长要有独特的办学理念
一个学校要想发展好，就一定要有自己独特的办学理念。然而，办学理念也不是一成不变的，要根据不同的时期、不同的阶段做出改变。这就要求校长要具有“活到老，学到老”的决心。同时，要求校长注重创新意识，与时俱进，推陈出新，革故鼎新，要牢牢把握时代的脉搏和前进方向。只有这样，校长才能把符合社会发展规律的理念传递给全校师生。只有办学理念符合学校的根本利益，才能让学校不断发展和进步。现代社会的校长，就应该具备创新精神和创新意识。对待事情有独特的见解和判断力，而不是人云亦云。
三、校长要构建良好的人际关系
作为一名校长，良好的人际关系直接关系到学校的团结与进步。校长只有做到合理为人处世，才能发挥更大的凝聚力，才能让全体师生感觉到大家庭的温暖。校长要想具有良好的人际关系，重要的是要懂得理解他人、体谅他人。要全力给予师生信任感和期望感，同时还要拥有一颗同情心。要了解师生真正的心理需求，只有这样，才能让师生感受到校长的亲切与热情。该表扬的表扬，批评也要讲究场合和方式。
四、校长要将制度化与人性化相结合
人们常说，没有规矩，不成方圆。国内外的企业和学校都具有各自的制度。然而，正因为有这些制度的存在才使得一所学校长期稳定地发展。因为有了制度，大家对自己的种种行为才有了参考的依据，才能更好地约束自己。同时，也使得学校更加的规范与合理。当然，在学校中也不能完全制度化。如果不分情况而完全实行制度化的管理，那么会显得不近人情。所以，在学校实行制度的过程中，也要学会适当地变通。在进行学校管理的过程中，要将制度化与人性化相结合。这样才更加符合大众的心理，使得学校的管理更加具有魅力。同时，也会使每位教师感觉到人文关怀，才会使校长和各位师生之间的关系更加亲切，成为传递感情的纽带。当然，人性化的管理也要适当，并不是没有限制，我们要在允许的范围内，根据具体的情况进行人性化的管理。如果过度地进行人性化管理，那么师生就会感觉到松懈，长此以往会阻碍学校的发展。这样就违背了人性化管理的初衷。因此，在进行人性化管理的同时，不要忽视制度化。可想而知，如果学校失去了制度的制约，那么会是多么的混乱。所以，人性化要以制度化为基础，制度化为人性化提供了重要的保障。只有把制度化与人性化相结合，才能使学校更加高效地运转。
五、校长要为教师提供合适的位置
正所谓，人才的浪费才是最大的浪费。因此，在学校这个大的舞台上，将老师放在合适的位置，对学校的发展十分重要。然而，校长在安排老师方面要讲究方法，而不是感觉适合哪个职位就安排在哪个职位。这就要求校长在为老师安排职位的时候做足工作。首先，校长要了解到各个教师的优点和长处，尽量把各个教师的长处发挥到极致，让老师能在合适的位置上各尽所能。这样不仅是对学校负责，更是对教师负责。因为教师只有在自己喜欢的岗位上工作，才会更加有信心、有动力，才会使工作做得更好。反之，如果把教师安排在不合适的位置，那么对于工作也会显得力不从心，慢慢地就会失去热情。由此可见，在学校中，对教师位置的合理安排是多么的重要。
六、校长要理性思考教育问题
当前，针对中小学的教育教学改革正在进行中，然而，面对改革存在的问题，作为一名校长，不得不进行一系列思考。就如现在各个学校都在思考如何将学生的理论知识与实践能力相结合，作为校长要深入研究问题，从而找出适合改革目标的方法。小学是培养学生基本素质的重要阶段，所以校长要对这方面的问题进行思考，从而使学生都能拥有健全的心理，为以后的学习和生活做足准备，这是校长的主要责任。
当然，小学校长想要做好对学校的管理，内容不止这些，还要在不断的工作和学习中探讨，再不断地进行改革和创新，使学校越办越好。
参考文献：
[1]宋月丽.学校管理心理学：理论·应用·研究[M].南京大学出版社，1994.
[2]李晓文，王莹.教学策略[M].北京：高等教育出版社，2000.
编辑 李建军