论文部分内容阅读
培养高师生的可持续发展职业能力,是高师教育改革的一个重要目标.教师教育的实践证明,构建高师生的现代教育观对其形成可持续发展能力起着支撑作用.本文根据近三年来的课题研究与实践,就英语高师生应具备何种教育观和如何建构这些教育观,以促进其教师职业能力的可持续发展等问题,谈谈我们的一些思路和做法.
构建现代教育观，培养英语高师生可持续发展能力
【摘 要】
：
培养高师生的可持续发展职业能力,是高师教育改革的一个重要目标.教师教育的实践证明,构建高师生的现代教育观对其形成可持续发展能力起着支撑作用.本文根据近三年来的课题研
【机 构】
：
柳州师范高等专科学校
【出 处】
：
柳州师专学报
【发表日期】
：
2005年1期
其他文献
校长是学校的领导者、组织者和决策者，必须深刻领会和贯彻落实党中央关于加强执政能力建设的精神，紧密联系学校工作实际，努力提高自身执政能力。要树立坚定正确的教育思想，不断提
主要讨论了一类非线性扰动不确定时滞系统的鲁棒镇定问题。先讨论无扰动的自由系统和有扰动的系统的稳定性问题，接着通过构造无记忆状态反馈控制器，给出了使闭环系统具有一定的
社会实践是大学生了解社会、走向社会的必修课，大学生参加社会实践是教育方针的要求，对提高学习效率、培养创新精神以及发展非智力因素有着重要作用。大学生参加社会实践时必须
对人性的追问是人类永恒的主题,人性观作为对人性追问的结果无疑也是世界观的重要组成部分.可对邓小平有无人性观,国内理论界却持缄默态度.我们认为邓小平有人性观,如他主张:
对第15届世界男篮锦标赛中国男篮运动员与前8名世界强队的身高、年龄、技战术特征进行对比研究，结果是：中国男篮虽具有身高优势，但年龄偏小，位置年龄结构不合理，比赛经验不足，防守
李万青，甘肃漳县人，高级经济师。1990年毕业于兰州大学哲学系，1994年获讲师职称。经考试取得工商管理中级资格、全国注册企业法律顾问执业资格。先后在中国有色金川集团职工大学