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要培养全面发展的人,就必须在中学阶段打好基础,而隐性课程又是实现这一目标的重要途径,因而加强中学阶段实施隐性课程的研究,尤其是班集体的实施途径的研究,具有重要的理论价值和实践意义.
中学实施隐性课程的几点建议
【摘 要】
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要培养全面发展的人,就必须在中学阶段打好基础,而隐性课程又是实现这一目标的重要途径,因而加强中学阶段实施隐性课程的研究,尤其是班集体的实施途径的研究,具有重要的理论
【机 构】
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沈阳市计算机学校
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2005年5期
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