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传统数学课堂设计的过程中,教师为主导的倾向比较严重,此时就可能使数学学习处于被灌输的状态,也难以将数学素养培育的理念融入进去.为了改变这样的局面,需将有效教学理论融入高中数学课堂设计中去.
有效教学理论下高中数学课堂设计策略分析
【摘 要】
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传统数学课堂设计的过程中,教师为主导的倾向比较严重,此时就可能使数学学习处于被灌输的状态,也难以将数学素养培育的理念融入进去.为了改变这样的局面,需将有效教学理论融入高中数学课堂设计中去.
【机 构】
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南通市体育运动学校,江苏 南通
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2022年4期
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