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摘要：美术作为众多基础教育课程之一，对提高学生的审美能力，创新能力等有着十分重要的作用。但在目前的小学美术教学课程中，却存在着诸多问题，对教学进程有着一定的阻碍作用。美术教学对于激发学生的创新能力，提升学生的综合素质有着十分重要的作用。因此，有必要根据教学中存在的问题做出相应的革新，以满足学生健康全面发展的需要。
关键词：小学美术；创新；方法
小学美术作为九年义务教育的基础课程之一，其存在有着必然性与合理性。在美術教学过程中，培养学生的创新能力，符合当下国家对人才的主流需求，更符合社会前进发展的方向。如何将培养创新意识，并将其外化于行，进一步发展创新行为，培养创新人才，是美术教学主要目的之一。
一、 小学美术教学中存在的问题
（一） 家长不重视
随着国家新课程改革的不断完善，全面发展的教学理念也逐渐受到人们的关注。但在大部分家长眼里，小学课程仍是以语数英为主，美术只是繁重课程中给孩子的一味调剂品，与孩子的发展并没有太大关系。
（二） 老师教学方法偏离
在小学美术教学中，老师在教授中，按部就班地向学生灌输教材知识，课堂内容枯燥无味，吸引不了学生的兴趣。亦或是教师完全脱离教材，不按教材制定的内容进行，课堂上只教学生画一些简单地画，比如太阳，星星，一朵花。这样学生因为一幅简单的画就以为自己已经掌握了，其实却一无所获。
（三） 学生缺少兴趣
在我国应试教育的大前提下，老师与家长对语数英的重视像一副重担压在学生肩上，并且越压越重。学生疲于“主课”，自然没有多余的精力花在美术学习上。再加上美术教学中教师教法不当，学生自然没有兴趣学习，更别说发挥自身的创造力了。
二、 小学美术教学方法的改进与创新
（一） 改进教学方法首先要教师转变教学观念，教师要摒弃传统教学观念中美术教学他学科的辅助课程，教师要充分意识到美术这一学科的重要性。作为一门专设的学科，美术不但与其他学科联系紧密，更与人们的生活息息相关。因此要求美术教师一定要转变教学观念，将这一课程重视起来。并且在教学方法上要运用科学合理的教学手段。
（二） 教师在进行教学任务中可以充分利用现代化社会带来的科技便利，教师完全可以利用多媒体设备来提高美术课堂的趣味，将口头抽象的讲述和书本上静止的图片文字通过多媒体转化成动态的，易于理解的音频文件，以引起学生的好奇心，激发学生的学习热情。
（三） 在美术课堂上，教师可根据教学内容设置相关的课堂情景或设立相应的游戏环节。总之，教师要走下严肃的讲台，脱去平时老师严肃的面具，主动融入课堂，并将学生拉入课堂，形成师生互动，“百家争鸣”的课堂氛围。教师要时刻明白小学美术课程是为了培养孩子的动手动脑能力，培养孩子们的发散性思维与创新能力。因此，孩子们才是课堂的小主人，而教师的工作是从旁引导。鼓励孩子们根据设立的情景或游戏展开联想，鼓励具有创新性的想法，对课堂上学生提出的想法给予肯定。
（四） 在教学过程中，教师要注意学生的状况，选择合适的教学方法，因材施教。由于学生个人家庭条件不同，认识事物的方式和兴趣爱好也会有所差异。教师需要了解学生的具体学习情况，在教学时采用适当的方法来加以引导，以利于学生的发展。例如，有的学生喜欢花草，教师可以对其进行引导，先画花草，再有花草展开对其环境的描述，蓝天白云，还有浇花的人等。还有的同学喜欢美食，教师也可以对其进行适当的引导，先画出美食，再由美食展开一系列的联想。这样的方式，不但增加了学生参与课堂的积极性，同时也锻炼了学生的发散性思维。这样的方式有效地提高了课堂的效率，培养了学生的能力。
（五） 在学生完成自己的作品之后，教师不妨带着学生们举行一个作品创新大赛。将各自的作品在课堂上展现出来，有学生们自己挑选出他们认为最好的作品，并对每个人的作品进行讨论，然后再由教师辅助完成对课堂内容的总结。教师还可以在网上搜集一些名家的作品以引导学生对其进行鉴赏。长此以往，学生的鉴赏能力与语言表达能力也能得到充分的锻炼。
（六） 艺术来源于生活。美术教学也需要亲近身边的事物。在自然界中许多事物都蕴含着美的艺术。五彩斑斓的蝶翅，绚烂多彩的花儿，高大葱茏的树木等等，大自然的许多事物都可以给人无限的联想。教师不妨带领学生走出教室，去一览大自然的美景，感受美的存在，亦或有意识的引导学生观察身边的事物，在日常生活中观察一草一木。让学生学会在生活中学习，时刻保有一双能够发现美的眼睛。
三、 总结
总之，美术作为小学基础教学课程之一，与学生的全面发展有着十分密切的联系，与人们的日常生活也有着紧密的联系，理应获得大家的重视。小学美术课程能够教会孩子用美的眼光欣赏周围的事物，发现生活中潜在的美，促进孩子心理健康发展，发展孩子的全方面能力。随着我国教育进程的不断改革深化，我们有必要及时调整心态，转换理念。尊重美术教学，在课堂上选择合理科学的教学方式，培养孩子的学习兴趣，鼓励孩子进行创新创作，发挥美术应有的作用与价值，为孩子未来的长足发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]何丽萍.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].基础教育课程.2016（09）
[2]邬静.小学美术课程创新研究[J].作文成功之路（上）.2018（02）
[3]钱冬梅.小学美术教学中学生创新与倾听能力培养研究[J].黑龙江科学.2017（05）
[4]孔瑞英.小学美术教学中学生创新能力的培养分析[J].小学科学（教师版）.2018（02）
[5]孟淑贞.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].新课程（下）.2018（01）.
作者简介：
汪玉娟，福建省三明市，福建省三明市大田县城关第二小学。
关键词：小学美术；创新；方法
小学美术作为九年义务教育的基础课程之一，其存在有着必然性与合理性。在美術教学过程中，培养学生的创新能力，符合当下国家对人才的主流需求，更符合社会前进发展的方向。如何将培养创新意识，并将其外化于行，进一步发展创新行为，培养创新人才，是美术教学主要目的之一。
一、 小学美术教学中存在的问题
（一） 家长不重视
随着国家新课程改革的不断完善，全面发展的教学理念也逐渐受到人们的关注。但在大部分家长眼里，小学课程仍是以语数英为主，美术只是繁重课程中给孩子的一味调剂品，与孩子的发展并没有太大关系。
（二） 老师教学方法偏离
在小学美术教学中，老师在教授中，按部就班地向学生灌输教材知识，课堂内容枯燥无味，吸引不了学生的兴趣。亦或是教师完全脱离教材，不按教材制定的内容进行，课堂上只教学生画一些简单地画，比如太阳，星星，一朵花。这样学生因为一幅简单的画就以为自己已经掌握了，其实却一无所获。
（三） 学生缺少兴趣
在我国应试教育的大前提下，老师与家长对语数英的重视像一副重担压在学生肩上，并且越压越重。学生疲于“主课”，自然没有多余的精力花在美术学习上。再加上美术教学中教师教法不当，学生自然没有兴趣学习，更别说发挥自身的创造力了。
二、 小学美术教学方法的改进与创新
（一） 改进教学方法首先要教师转变教学观念，教师要摒弃传统教学观念中美术教学他学科的辅助课程，教师要充分意识到美术这一学科的重要性。作为一门专设的学科，美术不但与其他学科联系紧密，更与人们的生活息息相关。因此要求美术教师一定要转变教学观念，将这一课程重视起来。并且在教学方法上要运用科学合理的教学手段。
（二） 教师在进行教学任务中可以充分利用现代化社会带来的科技便利，教师完全可以利用多媒体设备来提高美术课堂的趣味，将口头抽象的讲述和书本上静止的图片文字通过多媒体转化成动态的，易于理解的音频文件，以引起学生的好奇心，激发学生的学习热情。
（三） 在美术课堂上，教师可根据教学内容设置相关的课堂情景或设立相应的游戏环节。总之，教师要走下严肃的讲台，脱去平时老师严肃的面具，主动融入课堂，并将学生拉入课堂，形成师生互动，“百家争鸣”的课堂氛围。教师要时刻明白小学美术课程是为了培养孩子的动手动脑能力，培养孩子们的发散性思维与创新能力。因此，孩子们才是课堂的小主人，而教师的工作是从旁引导。鼓励孩子们根据设立的情景或游戏展开联想，鼓励具有创新性的想法，对课堂上学生提出的想法给予肯定。
（四） 在教学过程中，教师要注意学生的状况，选择合适的教学方法，因材施教。由于学生个人家庭条件不同，认识事物的方式和兴趣爱好也会有所差异。教师需要了解学生的具体学习情况，在教学时采用适当的方法来加以引导，以利于学生的发展。例如，有的学生喜欢花草，教师可以对其进行引导，先画花草，再有花草展开对其环境的描述，蓝天白云，还有浇花的人等。还有的同学喜欢美食，教师也可以对其进行适当的引导，先画出美食，再由美食展开一系列的联想。这样的方式，不但增加了学生参与课堂的积极性，同时也锻炼了学生的发散性思维。这样的方式有效地提高了课堂的效率，培养了学生的能力。
（五） 在学生完成自己的作品之后，教师不妨带着学生们举行一个作品创新大赛。将各自的作品在课堂上展现出来，有学生们自己挑选出他们认为最好的作品，并对每个人的作品进行讨论，然后再由教师辅助完成对课堂内容的总结。教师还可以在网上搜集一些名家的作品以引导学生对其进行鉴赏。长此以往，学生的鉴赏能力与语言表达能力也能得到充分的锻炼。
（六） 艺术来源于生活。美术教学也需要亲近身边的事物。在自然界中许多事物都蕴含着美的艺术。五彩斑斓的蝶翅，绚烂多彩的花儿，高大葱茏的树木等等，大自然的许多事物都可以给人无限的联想。教师不妨带领学生走出教室，去一览大自然的美景，感受美的存在，亦或有意识的引导学生观察身边的事物，在日常生活中观察一草一木。让学生学会在生活中学习，时刻保有一双能够发现美的眼睛。
三、 总结
总之，美术作为小学基础教学课程之一，与学生的全面发展有着十分密切的联系，与人们的日常生活也有着紧密的联系，理应获得大家的重视。小学美术课程能够教会孩子用美的眼光欣赏周围的事物，发现生活中潜在的美，促进孩子心理健康发展，发展孩子的全方面能力。随着我国教育进程的不断改革深化，我们有必要及时调整心态，转换理念。尊重美术教学，在课堂上选择合理科学的教学方式，培养孩子的学习兴趣，鼓励孩子进行创新创作，发挥美术应有的作用与价值，为孩子未来的长足发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]何丽萍.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].基础教育课程.2016（09）
[2]邬静.小学美术课程创新研究[J].作文成功之路（上）.2018（02）
[3]钱冬梅.小学美术教学中学生创新与倾听能力培养研究[J].黑龙江科学.2017（05）
[4]孔瑞英.小学美术教学中学生创新能力的培养分析[J].小学科学（教师版）.2018（02）
[5]孟淑贞.小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究[J].新课程（下）.2018（01）.
作者简介：
汪玉娟，福建省三明市，福建省三明市大田县城关第二小学。