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考察"通过创造知识培养人才"和"通过培养人才创造知识"两种不同的政策逻辑,梳理从到颁布的60多年间美国知识和人才相关政策演化进程,展示了政策逻辑演化过程中社会因素的影响和社会系统本身的惯性,预示着可能引发美国科技和教育政策的新一轮向"人才培养"逻辑的转变和以人才为基础的经济时代的到来.
知识创造和人才培养:从《没有止境的前沿》到《美国竞争法》
【摘 要】
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考察"通过创造知识培养人才"和"通过培养人才创造知识"两种不同的政策逻辑,梳理从到颁布的60多年间美国知识和人才相关政策演化进程,展示了政策逻辑演化过程中社会因素的影响
【机 构】
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清华大学科技与社会研究中心
【出 处】
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清华大学教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家社会科学基金;
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