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【摘要】目前，国内小学生在英语单词学习的过程中，对单词的记忆仍然存在着许多的问题，这与我国的英语教育教学模式有着很大的关系。小学英语的单词记忆方法有比较法、分类法、联想法等，但是取得的效果相当有限，仍有很多的小学生在记忆单词时无法做到理解记忆。语音教学又被称为自然拼读法，它的出现为小学英语教育教学带来了曙光。实践证明，这种方法在运用于英语单词记忆时，使得英语单词更容易被学生们所理解记忆。
【关键词】语音教学（自然拼读法）;小学生英语;单词记忆
【作者简介】胡永刚（1982.12-），通渭县碧玉镇石滩小学，小学一级教师，研究方向：英语。
一、语音教学（自然拼读法）
语音教学法又被称为自然拼读法。自然拼读法不仅适用于以英语为母语国家的孩子学习英语拼音、拼写以及阅读理解，对于英语初学者而言，同样是一种颇为有效的记忆方法。单词不再是单纯地死记硬背，而是靠语音拼读。小学生的综合学习能力强，这种简单高效的教学方法非常符合小朋友们的语言学习规律，单词记忆不再是枯燥无聊的，而是充满了乐趣。
英语一共有26个字母，通过对这26个字母及字母组合在单词中的发音规律，建立字母及字母组合之间与发音的感知，使得学生在轻松愉快的氛围中就能够了解和学习英语字母组合的奥秘，掌握英语拼读的规律，从看到单词就会读看到单词就会写。这26个字母在单词中都有特定的发音，因此对这些字母发音的掌握对于记忆单词而言是相当重要的。
二、用各式各样的语言练习与教学模式相结合来激发学生记忆单词的积极性
一般而言，让学生在记忆时死记硬背，会使得学生产生叛逆心理，很大程度上会降低学生学习的积极性。因此，提高学生的学习兴趣至关重要。
1.在学习字母发音时，可以与字母歌相结合。上课之前，可以跟学生一起来唱一遍字母歌，以此来激发学生的学习兴趣。
2.可以利用丰富多彩的语言练习与多种教学方法相结合，例如：设计各式各样的英语记忆游戏，将8个含有相同字母的单词写在卡片上，并给出相应的图片，先播放这8个单词的正确读音，一分钟后再随机拿掉一张卡片，看学生能否知道少掉的是哪个单词，能够正确的拼读，并与之前所给出的图片相匹配，其目的在于考查学生对单词读音的掌握、拼写及单词的含义。
3.可以举办单词记忆比赛，对于优胜者可以给予一定的奖励，例如：作业本、笔记本、钢笔、文具盒等。将学生分为几个小组进行分别比赛，再将各组的第一二名进行复赛，最后决出优胜者。比赛的内容可以设定为将100个单词提前给学生，然后再给一定的时间让学生去记忆，再进行听写，写对数最多的为优胜者。提高学生的主动积极性，扩展学生的英语词汇量，从而增强对单词的记忆。
4.利用多媒体辅助教学，目前国内大多数学校都已经实现了多媒体数字教学模式，在进行教学之前，教师做好教学笔记，让学生在课堂上能够直观地去了解一些英语单词的含义，便于学生更好地去理解掌握单词。还有一些英语网站上都有相应的配套的语言知识及单词记忆游戏等。娱乐与教育相结合，使得学生能够在轻松愉快的环境中掌握单词。还可以给学生看一些英语语言的动画片，来增强其对英语学习的积极性。
三、对所学的语言知识进行归纳总结，并有效的引导学生将所学技巧化为己用
经过一段时间的学习，学生基本上都能掌握基础的英语单词发音，能够独立使用自然拼读法来拼读一些还未学过的单词。教师可以对这一段时间的教学内容进行归纳总结，并训练学生进行自我总结，制作适合自己的语音词典。将26个字母的读音进行复习，整理出每个发音字母的常见单词。让学生利用课外时间来搜集相应发音的单词，再进行综合，最后制作成一本由全班一起完成的语音词典。这项课外作业会消耗很多的时间，但是对于学生单词积累量的扩大成效也是非常明显的。事实证明，这项课外作业不但能够有效地提高学生的學习积极性，学生对于语言学习知识记忆单词的利用也有明显地提升。从读到写，实现语言教学与英语单词记忆地完美结合，并能根据语音发音写出新单词。
四、结语
经过一段时间的实践实验表明，语言教学法能够使得大部分的学生掌握英语单词的基本读写方法，能够独立使用自然拼读法来拼读符合自然拼读法规律的单词。因此，教师可以根据学生自己的实际情况出发，设计出适合学生的一些英语游戏或教学方法来加强学生来提高对英语单词的记忆。相信在不久的将来，对于学生而言，记忆单词不再是一件枯燥无趣的事情，而是简单又快乐的。
参考文献：
[1]叶玉珍.在小学英语PEP教材中巧用phonics[J].新课程小学：教学实践，2012（5）.
[2]崔昆.自然拼读法在英语语音教学中的应用[J].新疆职业大学学报，2012（12）.
[3]费琳娜.小学英语语音教学有效策略探讨[J].校园英语/基础教育，2015.
[4]张光伟.从一堂公开课看小学英语语音教学的渗透[J].外语教学与研究，2013（67）.
[5]刘晓爽.直接拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究[D].山东师范大学教育硕士学位论文，2014.
【关键词】语音教学（自然拼读法）;小学生英语;单词记忆
【作者简介】胡永刚（1982.12-），通渭县碧玉镇石滩小学，小学一级教师，研究方向：英语。
一、语音教学（自然拼读法）
语音教学法又被称为自然拼读法。自然拼读法不仅适用于以英语为母语国家的孩子学习英语拼音、拼写以及阅读理解，对于英语初学者而言，同样是一种颇为有效的记忆方法。单词不再是单纯地死记硬背，而是靠语音拼读。小学生的综合学习能力强，这种简单高效的教学方法非常符合小朋友们的语言学习规律，单词记忆不再是枯燥无聊的，而是充满了乐趣。
英语一共有26个字母，通过对这26个字母及字母组合在单词中的发音规律，建立字母及字母组合之间与发音的感知，使得学生在轻松愉快的氛围中就能够了解和学习英语字母组合的奥秘，掌握英语拼读的规律，从看到单词就会读看到单词就会写。这26个字母在单词中都有特定的发音，因此对这些字母发音的掌握对于记忆单词而言是相当重要的。
二、用各式各样的语言练习与教学模式相结合来激发学生记忆单词的积极性
一般而言，让学生在记忆时死记硬背，会使得学生产生叛逆心理，很大程度上会降低学生学习的积极性。因此，提高学生的学习兴趣至关重要。
1.在学习字母发音时，可以与字母歌相结合。上课之前，可以跟学生一起来唱一遍字母歌，以此来激发学生的学习兴趣。
2.可以利用丰富多彩的语言练习与多种教学方法相结合，例如：设计各式各样的英语记忆游戏，将8个含有相同字母的单词写在卡片上，并给出相应的图片，先播放这8个单词的正确读音，一分钟后再随机拿掉一张卡片，看学生能否知道少掉的是哪个单词，能够正确的拼读，并与之前所给出的图片相匹配，其目的在于考查学生对单词读音的掌握、拼写及单词的含义。
3.可以举办单词记忆比赛，对于优胜者可以给予一定的奖励，例如：作业本、笔记本、钢笔、文具盒等。将学生分为几个小组进行分别比赛，再将各组的第一二名进行复赛，最后决出优胜者。比赛的内容可以设定为将100个单词提前给学生，然后再给一定的时间让学生去记忆，再进行听写，写对数最多的为优胜者。提高学生的主动积极性，扩展学生的英语词汇量，从而增强对单词的记忆。
4.利用多媒体辅助教学，目前国内大多数学校都已经实现了多媒体数字教学模式，在进行教学之前，教师做好教学笔记，让学生在课堂上能够直观地去了解一些英语单词的含义，便于学生更好地去理解掌握单词。还有一些英语网站上都有相应的配套的语言知识及单词记忆游戏等。娱乐与教育相结合，使得学生能够在轻松愉快的环境中掌握单词。还可以给学生看一些英语语言的动画片，来增强其对英语学习的积极性。
三、对所学的语言知识进行归纳总结，并有效的引导学生将所学技巧化为己用
经过一段时间的学习，学生基本上都能掌握基础的英语单词发音，能够独立使用自然拼读法来拼读一些还未学过的单词。教师可以对这一段时间的教学内容进行归纳总结，并训练学生进行自我总结，制作适合自己的语音词典。将26个字母的读音进行复习，整理出每个发音字母的常见单词。让学生利用课外时间来搜集相应发音的单词，再进行综合，最后制作成一本由全班一起完成的语音词典。这项课外作业会消耗很多的时间，但是对于学生单词积累量的扩大成效也是非常明显的。事实证明，这项课外作业不但能够有效地提高学生的學习积极性，学生对于语言学习知识记忆单词的利用也有明显地提升。从读到写，实现语言教学与英语单词记忆地完美结合，并能根据语音发音写出新单词。
四、结语
经过一段时间的实践实验表明，语言教学法能够使得大部分的学生掌握英语单词的基本读写方法，能够独立使用自然拼读法来拼读符合自然拼读法规律的单词。因此，教师可以根据学生自己的实际情况出发，设计出适合学生的一些英语游戏或教学方法来加强学生来提高对英语单词的记忆。相信在不久的将来，对于学生而言，记忆单词不再是一件枯燥无趣的事情，而是简单又快乐的。
参考文献：
[1]叶玉珍.在小学英语PEP教材中巧用phonics[J].新课程小学：教学实践，2012（5）.
[2]崔昆.自然拼读法在英语语音教学中的应用[J].新疆职业大学学报，2012（12）.
[3]费琳娜.小学英语语音教学有效策略探讨[J].校园英语/基础教育，2015.
[4]张光伟.从一堂公开课看小学英语语音教学的渗透[J].外语教学与研究，2013（67）.
[5]刘晓爽.直接拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究[D].山东师范大学教育硕士学位论文，2014.