【摘 要】
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“新冠疫情”的严峻形势给线上教学提出了新要求,《临床技能学》课程转变教学模式,通过网络教学平台创建在线课程,采用案例教学法开展在线教学,保证了“停课不停教,停课不停学”.课程结束后,收集学生在线学习行为数据进行统计分析,并通过问卷调查了解学生对该线上课程教学的反馈意见.实践应用结果表明,该种教学模式能够满足线上教学所需,具有较好的教学质量和学习效果.
【机 构】
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广州医科大学临床技能实验中心,广东 广州511436;广州医科大学教务处,广东 广州511436
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“新冠疫情”的严峻形势给线上教学提出了新要求,《临床技能学》课程转变教学模式,通过网络教学平台创建在线课程,采用案例教学法开展在线教学,保证了“停课不停教,停课不停学”.课程结束后,收集学生在线学习行为数据进行统计分析,并通过问卷调查了解学生对该线上课程教学的反馈意见.实践应用结果表明,该种教学模式能够满足线上教学所需,具有较好的教学质量和学习效果.
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