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一、联系生活。创设情境师[出示课件]：小明上学有几条路线，有哪几条？[学生自由说]师：在这几条路线中哪一条最近？为什么？生1：中间这一条近，因为“弯路比直路长”。生2：我也觉得中间这条近，因为“两点之间，直线最短”。
开展探究学习 促进学生发展——《三角形三边关系》教学案例与反思
【摘 要】
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一、联系生活。创设情境师[出示课件]：小明上学有几条路线，有哪几条？[学生自由说]师：在这几条路线中哪一条最近？为什么？生1：中间这一条近，因为“弯路比直路长”。生2：我也觉得中间这条
【机 构】
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武汉市新洲区邾城街中心小学
【出 处】
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湖北教育(教学版)
【发表日期】
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2008年7期
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