【摘 要】
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随着课程改革的深入推进，隐藏在课程背后的各种深层次的问题逐渐浮现出来，诸如：课程观念与传统惯性的冲突、课程理念与教学行为的不对称、改革动力需求与教师职业倦怠的强烈反差
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随着课程改革的深入推进，隐藏在课程背后的各种深层次的问题逐渐浮现出来，诸如：课程观念与传统惯性的冲突、课程理念与教学行为的不对称、改革动力需求与教师职业倦怠的强烈反差等。尤其是素质教育与应试需求的冲突，高考决定着孩子的前途命运．家长望子成龙，官员要出政绩，中小学校承受着巨大的压力。在这样的背景下，校长必须潜心教学研究，切实提升自己的教学领导力。校长必须要回归到教学指挥的位置上来。
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