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编者按：近两年，随着北京教育新地图的精心打造，农村学生在家门口就能上好学校已经成为了现实。为了探寻“深综改”背景下农村学校的发展轨迹，解读新地图上的“教育密码”，北京教育杂志社的编辑们走进了京郊美丽乡村的美丽学校。
第一站，我们走进了平谷，了解了平谷教育的改革内涵和发展路径，见证了北京第二实验小学平谷分校的美丽蜕变。而这一次，我们走进了怀柔，在喇叭沟门满族乡中心小学和喇叭沟门满族乡中学，我们看到了怀柔教育的璀璨光芒。
东经116.6度，北纬40.9度，距离北京天安门150公里，距离河北省丰宁满族自治县30公里，这里就是被誉为北京“北极乡”的怀柔区喇叭沟门满族乡。
从城里出发，车子沿着蜿蜒的山路攀爬，一路风景如画，却也一路人烟稀少。站在喇叭沟门的土地上，微薄的空气，刺眼的阳光，无时无刻不在提醒着这里是山区，远离繁华，远离现代。
但是，走进这里的学校，每一处景，每一个人，每一个故事都颠覆了人们对山区学校的传统印象。让人惊讶，让人恍惚，这真的是山区的学校吗？是不是穿越回了城区？
可耳边朗朗的读书声提醒着这里的一切如此真实。这样的想象和现实的反差或许应该被称之为“想象很骨感，现实很丰满”。
大山里的现代学校
喇叭沟门有两所学校——喇叭沟门满族乡中心小学和喇叭沟门满族乡中学。地处“北极乡”，远离城区，或许很多人都会认为这是两所被遗忘的学校，依然用着陈旧的教学设施，依然在简陋的生活环境中挣扎。
但是，走进校门才发现，除了空气中浮荡的泥土的清香和不远处的青山绿水，这里的一切都和城里的学校没什么两样，标准的塑胶操场、干净整洁的宿舍、配备了多媒体教学设备的教室，无不洋溢着现代化的气息。
如今，对喇叭沟门的学校来说，“山里的学校”已经仅仅是一个地理上的概念了，从学校硬件设施来看，它们和城里的学校已经几乎没有距离了。得益于“北京市中小学建设三年行动计划”的实施，学校对路面、围墙、师生宿舍、专用教室、师生食堂等进行了改扩建，使学校硬件设施达到了规范化标准。
近几年，喇叭沟门中学先后更新了校园网，实现了无线网络覆盖，更新了多媒体教学设备，配备了先进的触控一体机。开设了校园电视台、数字实验室、iPad教室和多个专用教室。尤其让人惊奇的是，这里的每个教室都有录播功能。喇叭沟门小学也为每个教室配备了一套先进的多媒体教学设备，学生在教室里就可以用电脑查询资料。还建立了美术、科学、计算机、劳技、史地、音乐、形体、书法、民族展示等多个专用教室。
不仅学习条件达到了现代化的水准，师生在校的生活条件也得到了大大改善。每一间宿舍都宽敞整洁，配备了完善的生活设施。对于小小年纪就离家寄宿的学生来说，这里就是他们的家，既舒适又温馨。学校也为远离家乡到山区教书的教师提供了良好的生活环境，每一间教师宿舍都配备了热水器、电视、空调、洗衣机等常用电器，这让城里来的教师在山里也找到了家的感觉。
让城里教师羡慕的乡村教师
一个满脸沧桑的中年人，学历不高，生活清贫，无悔奉献，这可能是很多人心目中标准的乡村教师形象。但是，在喇叭沟门，这样形象的乡村教师却很难找到。
年轻，有活力，高学历，这是喇叭沟门学校的教师给人的第一印象。喇叭沟门小学教师的平均年龄是37岁，一线教师平均年龄只有28岁，喇叭沟门中学教师的平均年龄是34.9岁，专任教师平均年龄只有29.3岁，他们至少都是本科学历，还有名牌大学毕业的硕士生。
只有一百多名学生的山区学校，为什么能吸引这么多优秀的教师？是因为喇叭沟门学校需要他们，也为他们创造了完全不比城里的学校差，甚至更好的专业发展平台。
喇叭沟门学校深刻地意识到，这是一个变革的时代，教师必须主动适应，自主求变，抓住每一个机会和可能实现快速成长。因此，学校为教师提供了丰富的培训学习的机会，鼓励教师参加各个级别的观摩课、研讨课，在全校范围内举办课改研究课、示范课，为教师的职后学习创造各种便利条件。喇叭沟门中学还争取到了北京教育学院的协同创新学校培训项目，每个周三，北京教育学院的专家都会不辞辛苦地来到喇叭沟门听课，诊断课堂，为教师做有针对性的培训。这样，教师们不出校门就可以接受顶级专家的指导和培训了，这可是连城里的教师都不一定能享受到的待遇。
刚刚到喇叭沟门中学工作两年的年轻教师王佳慧感慨良多：“其实，我刚来到喇叭沟门的时候心里觉得挺不是滋味的，觉得在大山里的学校能有什么发展？”但是，没过多久，她就很庆幸自己来到了喇叭沟门中学，因为她虽然身在大山，却接受到了在城里工作的同学享受不到的指导和培训。虽然才工作两年，但是她的收获却是满满的，她开心地说：“我再也不用羡慕在城里工作的同学了，现在是他们羡慕我。”
不仅年轻教师庆幸自己来到了喇叭沟门，城里来支教的教师也不愿意回去了。到喇叭沟门小学支教的齐泽成老师之前在位于城区的怀柔三小工作，支教两年期满后他却不愿意回去了，“我特别喜欢现在的工作环境，喜欢这里的孩子，我想在这里扎根。”齐老师在这里开发了剪纸课程，深受师生的欢迎，他的剪纸作品已经成了学校的一张名片。
学校良好的工作环境，丰富的教师培训让教师迅速成长，郭露萍老师仅仅工作5年多，就被评为了北京市骨干教师、小学高级教师；王玉新老师工作7年就被评为了“紫禁杯”优秀班主任；马志强老师在“紫禁杯”优秀班主任演讲中获得二等奖；刚刚工作两年的孟桐舟老师多次做示范课，得到了专家的一致认可……
山里的教室，山外的课堂
几年前，教师千篇一律地教、学生无精打采地学是喇叭沟门学校最常见的课堂景象。在这样的大山里，不论是教师还是学生，他们从来都没有想过可以换一幅课堂图景，从来不知道会有不一样的教學方式，不一样的课堂。
而如今，走进喇叭沟门学校的教室，会听到学生慷慨激昂的演讲、唇枪舌剑的讨论，会看到他们为了一个问题争辩得面红耳赤，会精心为一篇课文编写一幕话剧……很多人会惊诧，原来大山里的课堂也可以如此灵动精彩。 改变从什么时候开始？是从山里的教师走出大山，山外的教师走进大山开始。
在深化首都基础教育综合改革的进程中，打造一幅“公平、优质、均衡”的教育新地图成为改革的重要目标，而像喇叭沟门这样大山里的学校就成了实现“优质”“均衡”的重要着力点。于是，学校的校长、教师开始频繁地走出大山，到城里学习科学的教育理念，观摩先进的教育实践，在那里他们第一次知道了“生态课堂”，了解了“小组合作学习”，第一次明白了课堂教学并没有固定的模式，也不应该是千篇一律的。他们带着这些先进的教学理念和教学方法回到了喇叭沟门，开始推行一场颠覆几十年传统的课堂教学改革。而那些从城里来的教师，也把山外的课堂带到了这里，教育专家也来到喇叭沟门为教师做培训，指导教师改变课堂，把学习还给学生。
这一切的努力最终在学生身上开花结果，他们开始爱上学习，在课堂上尽情表达着自己的想法，展示着自己的才华，一张张开心的笑脸，还有下课铃声也赶不走的热情，成了山区学校最亮丽的一道风景。
随着学科实践活动的开展，除了在课堂上改变教学方式，喇叭沟门学校也把课堂搬到了校外，把社会搬进了教室。
为了丰富教育资源的供给，学校深度挖掘地方区域性资源，并将其转化为学校课程资源。学校开发的地方资源包括地方科普基地、社区单位、地方景观、地方文化等。
学校将区域内的满族陈列馆作为满族文化教育和德育的重要基地；将喜鹊登科种植园、濒危植物园、白桦林景区开发为学生综合社会实践活动基地。学科教师与资源点共同开发精品课程。在民族教育课程、义务讲解员课程中，学生了解了满族历史和文化；在种植园进行的农事体验课程中，学生参与种植、收割等环节，培养了劳动能力，还通过种子画、插画等活动，增强了审美意识……
坐在山里的教室，享受着山外的教育，这是曾经的喇叭沟门人连想都不敢想的，而如今，这一切都变成了现实。
留住一个民族的故事
喇叭沟门是北京市最大的少数民族乡，满族人口占到总人口的43%左右。在教育综合改革的进程中，喇叭沟门学校始终保持着鲜明的民族教育特色。
学校根据少数民族的习俗特点，实行民族特色教育，把少数民族的文化、历史带入学校，在课堂教学中、在校园环境中、在主题活动中渗透民族文化教育，使少数民族学生更加了解自己民族的历史和文化，增强民族自豪感和自信心，构建民族团结的大家庭，促进民族融合。
喇叭沟门中学开发了“喇叭沟门满乡韵”系列满族文化校本课程，让民族文化进入课堂。通过国学课，让学生了解满族诗歌等文学作品；通过历史实践课，让学生知晓满族发展历史。学校还开发民族体育项目，滚铁环、双飞舞、赛威呼、珍珠球、蹴球、毽球、二魁摔跤、霸王鞭等满族传统体育项目进入体育课堂，已经成为学生体育活动中不可或缺的一部分。
喇叭沟门小学开发了“认识我们脚下的土地”系列校本课程，包括满族剪纸、满族体育、满族艺术、满乡风情、满族文化等，通过课程的实施，让学生更多地了解满族的文化，培养民族自豪感和民族团结精神。
学校不仅将满族文化带入课堂，还积极开发校外的满族文化教育基地，组织学生走进基地，参加满族社区活动。
走出大山看世界
“快看，我们周围都是云彩！”坐在飞机上，孩子们兴奋地望着舷窗外的风景，热烈地讨论着。这几名孩子是喇叭沟门学校的学生，他们这趟飞行的目的地是太平洋的彼岸——美国。
从小在山里长大，他们想过有一天会飞出大山，去另外一个国家，看看不一样的风景，只是他们没想到梦想这么快就实现了。怀柔区教委实施的组织骨干教师和中小学生赴美游学的项目，让梦想照进现实，喇叭沟门的学生可以走出大山看看世界有多大，可以体验不一样的教育，和不同国家的孩子交流、学习。
除了赴国外游学，更多的学生走进了城里。喇叭沟门的学生虽然在山里读书，但他们的视野已经翻越了大山。随着北京市中小学生综合素质提升工程和“四个一”活动的推进，这里的学生走进了国家博物馆和首都博物馆，领略中华民族的悠久历史和中华文化的博大精深；走进了中国人民抗日战争纪念馆，了解近代中国的屈辱历史和中华民族的团结抗战；观看了天安门广场的升旗仪式，感受祖国的繁荣昌盛，激发了爱国热情和民族自豪感；走进了老爷车博物馆、鹿世界、景泰蓝厂等实践基地……城里的博物馆、展览馆、图书馆、科技馆、大剧院，都留下了喇叭沟门学生的足迹，在这里，他们看到了更广阔的世界，眼光更靈动了，思维更活跃了。
虽然地处“北极乡”，但是喇叭沟门的教育却离城里越来越近，已然成为一道美丽的极光。透过这绚丽的光芒，我们看见了明天，看见了未来。
第一站，我们走进了平谷，了解了平谷教育的改革内涵和发展路径，见证了北京第二实验小学平谷分校的美丽蜕变。而这一次，我们走进了怀柔，在喇叭沟门满族乡中心小学和喇叭沟门满族乡中学，我们看到了怀柔教育的璀璨光芒。
东经116.6度，北纬40.9度，距离北京天安门150公里，距离河北省丰宁满族自治县30公里，这里就是被誉为北京“北极乡”的怀柔区喇叭沟门满族乡。
从城里出发，车子沿着蜿蜒的山路攀爬，一路风景如画，却也一路人烟稀少。站在喇叭沟门的土地上，微薄的空气，刺眼的阳光，无时无刻不在提醒着这里是山区，远离繁华，远离现代。
但是，走进这里的学校，每一处景，每一个人，每一个故事都颠覆了人们对山区学校的传统印象。让人惊讶，让人恍惚，这真的是山区的学校吗？是不是穿越回了城区？
可耳边朗朗的读书声提醒着这里的一切如此真实。这样的想象和现实的反差或许应该被称之为“想象很骨感，现实很丰满”。
大山里的现代学校
喇叭沟门有两所学校——喇叭沟门满族乡中心小学和喇叭沟门满族乡中学。地处“北极乡”，远离城区，或许很多人都会认为这是两所被遗忘的学校，依然用着陈旧的教学设施，依然在简陋的生活环境中挣扎。
但是，走进校门才发现，除了空气中浮荡的泥土的清香和不远处的青山绿水，这里的一切都和城里的学校没什么两样，标准的塑胶操场、干净整洁的宿舍、配备了多媒体教学设备的教室，无不洋溢着现代化的气息。
如今，对喇叭沟门的学校来说，“山里的学校”已经仅仅是一个地理上的概念了，从学校硬件设施来看，它们和城里的学校已经几乎没有距离了。得益于“北京市中小学建设三年行动计划”的实施，学校对路面、围墙、师生宿舍、专用教室、师生食堂等进行了改扩建，使学校硬件设施达到了规范化标准。
近几年，喇叭沟门中学先后更新了校园网，实现了无线网络覆盖，更新了多媒体教学设备，配备了先进的触控一体机。开设了校园电视台、数字实验室、iPad教室和多个专用教室。尤其让人惊奇的是，这里的每个教室都有录播功能。喇叭沟门小学也为每个教室配备了一套先进的多媒体教学设备，学生在教室里就可以用电脑查询资料。还建立了美术、科学、计算机、劳技、史地、音乐、形体、书法、民族展示等多个专用教室。
不仅学习条件达到了现代化的水准，师生在校的生活条件也得到了大大改善。每一间宿舍都宽敞整洁，配备了完善的生活设施。对于小小年纪就离家寄宿的学生来说，这里就是他们的家，既舒适又温馨。学校也为远离家乡到山区教书的教师提供了良好的生活环境，每一间教师宿舍都配备了热水器、电视、空调、洗衣机等常用电器，这让城里来的教师在山里也找到了家的感觉。
让城里教师羡慕的乡村教师
一个满脸沧桑的中年人，学历不高，生活清贫，无悔奉献，这可能是很多人心目中标准的乡村教师形象。但是，在喇叭沟门，这样形象的乡村教师却很难找到。
年轻，有活力，高学历，这是喇叭沟门学校的教师给人的第一印象。喇叭沟门小学教师的平均年龄是37岁，一线教师平均年龄只有28岁，喇叭沟门中学教师的平均年龄是34.9岁，专任教师平均年龄只有29.3岁，他们至少都是本科学历，还有名牌大学毕业的硕士生。
只有一百多名学生的山区学校，为什么能吸引这么多优秀的教师？是因为喇叭沟门学校需要他们，也为他们创造了完全不比城里的学校差，甚至更好的专业发展平台。
喇叭沟门学校深刻地意识到，这是一个变革的时代，教师必须主动适应，自主求变，抓住每一个机会和可能实现快速成长。因此，学校为教师提供了丰富的培训学习的机会，鼓励教师参加各个级别的观摩课、研讨课，在全校范围内举办课改研究课、示范课，为教师的职后学习创造各种便利条件。喇叭沟门中学还争取到了北京教育学院的协同创新学校培训项目，每个周三，北京教育学院的专家都会不辞辛苦地来到喇叭沟门听课，诊断课堂，为教师做有针对性的培训。这样，教师们不出校门就可以接受顶级专家的指导和培训了，这可是连城里的教师都不一定能享受到的待遇。
刚刚到喇叭沟门中学工作两年的年轻教师王佳慧感慨良多：“其实，我刚来到喇叭沟门的时候心里觉得挺不是滋味的，觉得在大山里的学校能有什么发展？”但是，没过多久，她就很庆幸自己来到了喇叭沟门中学，因为她虽然身在大山，却接受到了在城里工作的同学享受不到的指导和培训。虽然才工作两年，但是她的收获却是满满的，她开心地说：“我再也不用羡慕在城里工作的同学了，现在是他们羡慕我。”
不仅年轻教师庆幸自己来到了喇叭沟门，城里来支教的教师也不愿意回去了。到喇叭沟门小学支教的齐泽成老师之前在位于城区的怀柔三小工作，支教两年期满后他却不愿意回去了，“我特别喜欢现在的工作环境，喜欢这里的孩子，我想在这里扎根。”齐老师在这里开发了剪纸课程，深受师生的欢迎，他的剪纸作品已经成了学校的一张名片。
学校良好的工作环境，丰富的教师培训让教师迅速成长，郭露萍老师仅仅工作5年多，就被评为了北京市骨干教师、小学高级教师；王玉新老师工作7年就被评为了“紫禁杯”优秀班主任；马志强老师在“紫禁杯”优秀班主任演讲中获得二等奖；刚刚工作两年的孟桐舟老师多次做示范课，得到了专家的一致认可……
山里的教室，山外的课堂
几年前，教师千篇一律地教、学生无精打采地学是喇叭沟门学校最常见的课堂景象。在这样的大山里，不论是教师还是学生，他们从来都没有想过可以换一幅课堂图景，从来不知道会有不一样的教學方式，不一样的课堂。
而如今，走进喇叭沟门学校的教室，会听到学生慷慨激昂的演讲、唇枪舌剑的讨论，会看到他们为了一个问题争辩得面红耳赤，会精心为一篇课文编写一幕话剧……很多人会惊诧，原来大山里的课堂也可以如此灵动精彩。 改变从什么时候开始？是从山里的教师走出大山，山外的教师走进大山开始。
在深化首都基础教育综合改革的进程中，打造一幅“公平、优质、均衡”的教育新地图成为改革的重要目标，而像喇叭沟门这样大山里的学校就成了实现“优质”“均衡”的重要着力点。于是，学校的校长、教师开始频繁地走出大山，到城里学习科学的教育理念，观摩先进的教育实践，在那里他们第一次知道了“生态课堂”，了解了“小组合作学习”，第一次明白了课堂教学并没有固定的模式，也不应该是千篇一律的。他们带着这些先进的教学理念和教学方法回到了喇叭沟门，开始推行一场颠覆几十年传统的课堂教学改革。而那些从城里来的教师，也把山外的课堂带到了这里，教育专家也来到喇叭沟门为教师做培训，指导教师改变课堂，把学习还给学生。
这一切的努力最终在学生身上开花结果，他们开始爱上学习，在课堂上尽情表达着自己的想法，展示着自己的才华，一张张开心的笑脸，还有下课铃声也赶不走的热情，成了山区学校最亮丽的一道风景。
随着学科实践活动的开展，除了在课堂上改变教学方式，喇叭沟门学校也把课堂搬到了校外，把社会搬进了教室。
为了丰富教育资源的供给，学校深度挖掘地方区域性资源，并将其转化为学校课程资源。学校开发的地方资源包括地方科普基地、社区单位、地方景观、地方文化等。
学校将区域内的满族陈列馆作为满族文化教育和德育的重要基地；将喜鹊登科种植园、濒危植物园、白桦林景区开发为学生综合社会实践活动基地。学科教师与资源点共同开发精品课程。在民族教育课程、义务讲解员课程中，学生了解了满族历史和文化；在种植园进行的农事体验课程中，学生参与种植、收割等环节，培养了劳动能力，还通过种子画、插画等活动，增强了审美意识……
坐在山里的教室，享受着山外的教育，这是曾经的喇叭沟门人连想都不敢想的，而如今，这一切都变成了现实。
留住一个民族的故事
喇叭沟门是北京市最大的少数民族乡，满族人口占到总人口的43%左右。在教育综合改革的进程中，喇叭沟门学校始终保持着鲜明的民族教育特色。
学校根据少数民族的习俗特点，实行民族特色教育，把少数民族的文化、历史带入学校，在课堂教学中、在校园环境中、在主题活动中渗透民族文化教育，使少数民族学生更加了解自己民族的历史和文化，增强民族自豪感和自信心，构建民族团结的大家庭，促进民族融合。
喇叭沟门中学开发了“喇叭沟门满乡韵”系列满族文化校本课程，让民族文化进入课堂。通过国学课，让学生了解满族诗歌等文学作品；通过历史实践课，让学生知晓满族发展历史。学校还开发民族体育项目，滚铁环、双飞舞、赛威呼、珍珠球、蹴球、毽球、二魁摔跤、霸王鞭等满族传统体育项目进入体育课堂，已经成为学生体育活动中不可或缺的一部分。
喇叭沟门小学开发了“认识我们脚下的土地”系列校本课程，包括满族剪纸、满族体育、满族艺术、满乡风情、满族文化等，通过课程的实施，让学生更多地了解满族的文化，培养民族自豪感和民族团结精神。
学校不仅将满族文化带入课堂，还积极开发校外的满族文化教育基地，组织学生走进基地，参加满族社区活动。
走出大山看世界
“快看，我们周围都是云彩！”坐在飞机上，孩子们兴奋地望着舷窗外的风景，热烈地讨论着。这几名孩子是喇叭沟门学校的学生，他们这趟飞行的目的地是太平洋的彼岸——美国。
从小在山里长大，他们想过有一天会飞出大山，去另外一个国家，看看不一样的风景，只是他们没想到梦想这么快就实现了。怀柔区教委实施的组织骨干教师和中小学生赴美游学的项目，让梦想照进现实，喇叭沟门的学生可以走出大山看看世界有多大，可以体验不一样的教育，和不同国家的孩子交流、学习。
除了赴国外游学，更多的学生走进了城里。喇叭沟门的学生虽然在山里读书，但他们的视野已经翻越了大山。随着北京市中小学生综合素质提升工程和“四个一”活动的推进，这里的学生走进了国家博物馆和首都博物馆，领略中华民族的悠久历史和中华文化的博大精深；走进了中国人民抗日战争纪念馆，了解近代中国的屈辱历史和中华民族的团结抗战；观看了天安门广场的升旗仪式，感受祖国的繁荣昌盛，激发了爱国热情和民族自豪感；走进了老爷车博物馆、鹿世界、景泰蓝厂等实践基地……城里的博物馆、展览馆、图书馆、科技馆、大剧院，都留下了喇叭沟门学生的足迹，在这里，他们看到了更广阔的世界，眼光更靈动了，思维更活跃了。
虽然地处“北极乡”，但是喇叭沟门的教育却离城里越来越近，已然成为一道美丽的极光。透过这绚丽的光芒，我们看见了明天，看见了未来。