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高中生物微课中问题情境的创设应从学生的认知水平、学生的学习兴趣、学生的学习需求等多个角度进行设计,在实践上既可以让学生动手操作进行体验,还可以让学生通过生活实践得到体会。让学生通过科学发展史重温科学经典;从现阶段的社会热点或影视资料中挖掘生物学问题情境。
高中生物微课中应用问题情境的设计与实践
【摘 要】
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高中生物微课中问题情境的创设应从学生的认知水平、学生的学习兴趣、学生的学习需求等多个角度进行设计,在实践上既可以让学生动手操作进行体验,还可以让学生通过生活实践得
【机 构】
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福建省晋江市紫峰中学,江西省赣南师范学院生命与环境科学学院
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2016年4期
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