本文主要以需要理论为理论依据,并从需要的角度对大学生思想政治教育进行全新的解读,力图从理论和实践两方面对促进思想政治教育发展的途径进行探索。论文通过对需要的特点和三种具有代表性的需要理论的介绍,以及需要与思想政治教育关系的探讨,来分析需要理论对当代教育尤其是大学生思想政治教育的重要意义。论文的核心部分是当前大学生思想政治教育过程中因对需要理论运用不够充分而引发的问题。论文的落脚点和最终目的是在需要理论的视角下探讨大学生思想政治教育实现的途径与方法,以此来提高大学生思想政治教育的实效性。本文主要分为四个部分:第一部对主要的需要理论进行概括。其中包括在心理学领域的马斯洛的需要层次理论,马克思和恩格斯在哲学领域对需要的分析和论述,以及从社会学角度出发的麦克利兰的三重需要理论。三种理论分别从不同领域和角度对需要进行了较为透彻的解读和分析,对当今高校进行教育和管理活动都具有一定的指导作用。第二部分主要对大学生思想政治教育与需要理论的契合点进行了相应的分析。需要理论是大学生思想政治教育的重要理论基础之一,为思想政治教育活动的开展提供了有力的理论支撑。大学生思想政治教育是在实践中对需要理论的进一步运用和发展,也引导着大学生的各种需要,使其能够向健康合理的方向发展。第三部分主要对当前需要理论视角下大学生思想政治教育存在的问题及其原因进行了分析。问题主要体现目前高校的思想政治教育在开展过程中忽视学生需要的主体性,轻视学生需要的层次性,忽略学生需要的差异性和忽视学生需要的发展性。而造成这些问题的原因是多方面的,其中教育者理念落后,教育培养目标设置不恰当,教育方式单一,教育内容与学生实际不符等为主要原因。第四部分从出需要理论的视角下探讨了大学生思想政治教育实现的途径和方法。分别从坚持以学生为本,满足学生的主体性需要;重视课内外衔接,满足学生的多层次性需要;根据学生的特点进行针对性教育,满足学生的差异性需要;以及拓展教育渠道,满足学生的发展性需要等四个大的方面来阐述如何以需要理论为指导使思想政治教育的实效性得到更好的发挥。