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【摘要】中职教育也是目前一个重要的教育阶段，在对中职学生进行教育过程中，要实行激励性的教育政策，中职学生处于当前教育的特殊阶段，为以后进入社会奠定良好的基础。实行激励性的策略可以提升学生的信心，对于学生学习能力以及各方面的发展都会产生促进的作用。本文将对中职语文教学中实施心理激励的策略，探讨对语文教学产生的有效作用。
【关键词】心理激励；中职学生；语文教学
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
中等职业学校的学生就文化基础、学习水平和心理状态而言，是一个相对比较特殊的群体。有的学生往往会存在一种比较自卑的心理，在语文教学过程中，要多使用一些激励性的策略，能够激发学生的学习兴趣和探索精神。在课堂教学过程中，要善于营造良好的学习氛围，增强学生的学习自信心以及学习兴趣。作为教师，应该多鼓励学生，对于学生的一些过错，不要过于责备，而要相应尊重学生的一些想法，不要对学生的一些观点不屑一顾，要多从学生的角度考虑问题，在教学过程中要不断地激励学生，培养学生的自信心，使学生能够在轻松的环境中学习，从而提高学习效率。
一、心理激励的方法在语文教学中的运用
激励的方式是多种多样的，可以是语言上的激励，也可以是书面上的激励。在语文课堂教学过程中，可以不时地提问，对回答得比较好的学生，教师可以适当给予学生鼓励，夸奖一下学生，鼓励学生勇于回答问题，不要害怕答错，要给学生留下良好的印象。对学生积极的表现要不断地进行奖励，对学生的过错也不要过于指责，让学生能够对教师产生一种信任，能够在课堂的轻松环境中进行学习，不要让学生存在一种畏惧的心理，这样更能激发学生的叛逆心理。在课后布置的作业中，对完成比较好的学生，要写一些鼓励的话语，让学生更有自信，以后可以完成得更好。比如在作业评语中可以写上“优秀、良好”等的一些评语，学生在看到这些激励的话语时，会更加有信心进入到下一个环节的学习。这样的激励方法，也有利于学生与教师之间进行良好的沟通，学生在以后的学习过程中会更加努力和自信。
二、中职语文教育中心理激励的作用
（一）可以增强师生之间的感情
中职学生目前还处于心智未完全成熟的阶段，心理发育还不够稳定，有一定的叛逆心理，如果教师过于惩罚学生，容易给教学工作带来一定的困难。对于这个阶段的学生，教师应该适当进行引导，多对学生进行鼓励，多与学生之间进行沟通，拉近学生与教师之间的距离，让学生感受到教师对学生的关心，学生也就不会存在一种逆反心理，使学生也不会将教师看成是高高在上的人物，打消畏惧的心理，打破师生之间固有的一种界限，使师生之间可以进行有效的沟通。教师通过对学生的学习、生活方面进行了解，帮助学生解决学习和生活中的难题，让学生能够以一种积极的态度面对学习和生活，也有利于学生树立正确的人生价值观和世界观，同时也可以帮助教师不断完善自己的教学理念。
（二）可以帮助学生塑造健全的人格
语文课堂教学不仅是给学生传授知识，更多的是帮助学生学习优秀的文化，培养学生优秀的品质，学会做人的道理，使学生的人格得以完善和健全。语文教材中所选用的文学作品，都是国内外一些优秀的作品，对于学生形成正确的人生观、价值观和世界观有着重要作用。在语文课堂教学中实施激励策略，有利于学生更快地融入到对文章的学习中，学生在文章中所学到的一些有用的知识，有利于学生对积极向上的情感的理解，有利于对学生健全人格的
培养。
（三）能够激发学生的情感体验
心理激励方法也属于情感上的一种教育，情感教育可以让学生更加深刻地体会到语文课文中蕴含的深层含义。从根本上来讲，语文教学并不是单纯地对知识的学习，而是要能够融入到作者的情感中，深刻体会作者在写这篇文章时是什么样的心情，要站在作者的角度思考问题。教师在进行课文讲解时，要将自己的情感融入到课文中，使自己的情感能够通过语文表达出来。只有教师在讲解过程中融入自己的思想情感，才能使文章更为生动，使学生更容易体会到教师的情感，也更加有利于学生的学习，学生通过教师生动的讲解，会激发学生的学习兴趣，有利于学生对语文课文中所表达的情感有更深刻的理解，对于学生以后的运用有一定的奠基作用。比如学生在写作过程中，如果对所学到的文章里面的情感表达有一定的掌握，对于作者表达情感的一些语句、词语等有一定的理解，知道如何運用，在写作过程中，可以进行借鉴。这样，写出来的文章就不会过于空洞，缺乏情感。语文教学过程中实施情感教育，可以让学生有更深刻的体会，学生能够在情感教育中受到很大的启发，有利于学生在以后的学习中可以有效运用，让学生可以更好地表达自己的情感。
三、结语
心理激励的策略对于中职学校的学生来讲有着重要作用，中职学校的学生由于年龄还相对较小，心理还不够成熟，往往会存在一定的逆反心理，教师在教学过程中一定要有耐心。在语文教学中，多对学生进行鼓励，不要过于责备学生的一些过错，要能够尊重学生的一些想法，多与学生之间进行沟通，了解学生的一些生活和学习上的问题，对学生进行指导，使学生对教师产生一种信任，有利于语文课堂教学的顺利进行。同时，激励性的教学方法可以增强学生的自信心，为学生以后的学习和生活奠定良好的基础，有利于塑造学生健全的人格。
参考文献
[1]李萍珍.浅谈中职语文教学中的情感教育[J].文学教育，2014（5）.
[2]刘青.中职语文的情感教育之我见[J].赤子，2014（1）.
[3]钟琳.中职语文教育中情感教育的价值[J].科教文汇，2014（6）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】心理激励；中职学生；语文教学
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
中等职业学校的学生就文化基础、学习水平和心理状态而言，是一个相对比较特殊的群体。有的学生往往会存在一种比较自卑的心理，在语文教学过程中，要多使用一些激励性的策略，能够激发学生的学习兴趣和探索精神。在课堂教学过程中，要善于营造良好的学习氛围，增强学生的学习自信心以及学习兴趣。作为教师，应该多鼓励学生，对于学生的一些过错，不要过于责备，而要相应尊重学生的一些想法，不要对学生的一些观点不屑一顾，要多从学生的角度考虑问题，在教学过程中要不断地激励学生，培养学生的自信心，使学生能够在轻松的环境中学习，从而提高学习效率。
一、心理激励的方法在语文教学中的运用
激励的方式是多种多样的，可以是语言上的激励，也可以是书面上的激励。在语文课堂教学过程中，可以不时地提问，对回答得比较好的学生，教师可以适当给予学生鼓励，夸奖一下学生，鼓励学生勇于回答问题，不要害怕答错，要给学生留下良好的印象。对学生积极的表现要不断地进行奖励，对学生的过错也不要过于指责，让学生能够对教师产生一种信任，能够在课堂的轻松环境中进行学习，不要让学生存在一种畏惧的心理，这样更能激发学生的叛逆心理。在课后布置的作业中，对完成比较好的学生，要写一些鼓励的话语，让学生更有自信，以后可以完成得更好。比如在作业评语中可以写上“优秀、良好”等的一些评语，学生在看到这些激励的话语时，会更加有信心进入到下一个环节的学习。这样的激励方法，也有利于学生与教师之间进行良好的沟通，学生在以后的学习过程中会更加努力和自信。
二、中职语文教育中心理激励的作用
（一）可以增强师生之间的感情
中职学生目前还处于心智未完全成熟的阶段，心理发育还不够稳定，有一定的叛逆心理，如果教师过于惩罚学生，容易给教学工作带来一定的困难。对于这个阶段的学生，教师应该适当进行引导，多对学生进行鼓励，多与学生之间进行沟通，拉近学生与教师之间的距离，让学生感受到教师对学生的关心，学生也就不会存在一种逆反心理，使学生也不会将教师看成是高高在上的人物，打消畏惧的心理，打破师生之间固有的一种界限，使师生之间可以进行有效的沟通。教师通过对学生的学习、生活方面进行了解，帮助学生解决学习和生活中的难题，让学生能够以一种积极的态度面对学习和生活，也有利于学生树立正确的人生价值观和世界观，同时也可以帮助教师不断完善自己的教学理念。
（二）可以帮助学生塑造健全的人格
语文课堂教学不仅是给学生传授知识，更多的是帮助学生学习优秀的文化，培养学生优秀的品质，学会做人的道理，使学生的人格得以完善和健全。语文教材中所选用的文学作品，都是国内外一些优秀的作品，对于学生形成正确的人生观、价值观和世界观有着重要作用。在语文课堂教学中实施激励策略，有利于学生更快地融入到对文章的学习中，学生在文章中所学到的一些有用的知识，有利于学生对积极向上的情感的理解，有利于对学生健全人格的
培养。
（三）能够激发学生的情感体验
心理激励方法也属于情感上的一种教育，情感教育可以让学生更加深刻地体会到语文课文中蕴含的深层含义。从根本上来讲，语文教学并不是单纯地对知识的学习，而是要能够融入到作者的情感中，深刻体会作者在写这篇文章时是什么样的心情，要站在作者的角度思考问题。教师在进行课文讲解时，要将自己的情感融入到课文中，使自己的情感能够通过语文表达出来。只有教师在讲解过程中融入自己的思想情感，才能使文章更为生动，使学生更容易体会到教师的情感，也更加有利于学生的学习，学生通过教师生动的讲解，会激发学生的学习兴趣，有利于学生对语文课文中所表达的情感有更深刻的理解，对于学生以后的运用有一定的奠基作用。比如学生在写作过程中，如果对所学到的文章里面的情感表达有一定的掌握，对于作者表达情感的一些语句、词语等有一定的理解，知道如何運用，在写作过程中，可以进行借鉴。这样，写出来的文章就不会过于空洞，缺乏情感。语文教学过程中实施情感教育，可以让学生有更深刻的体会，学生能够在情感教育中受到很大的启发，有利于学生在以后的学习中可以有效运用，让学生可以更好地表达自己的情感。
三、结语
心理激励的策略对于中职学校的学生来讲有着重要作用，中职学校的学生由于年龄还相对较小，心理还不够成熟，往往会存在一定的逆反心理，教师在教学过程中一定要有耐心。在语文教学中，多对学生进行鼓励，不要过于责备学生的一些过错，要能够尊重学生的一些想法，多与学生之间进行沟通，了解学生的一些生活和学习上的问题，对学生进行指导，使学生对教师产生一种信任，有利于语文课堂教学的顺利进行。同时，激励性的教学方法可以增强学生的自信心，为学生以后的学习和生活奠定良好的基础，有利于塑造学生健全的人格。
参考文献
[1]李萍珍.浅谈中职语文教学中的情感教育[J].文学教育，2014（5）.
[2]刘青.中职语文的情感教育之我见[J].赤子，2014（1）.
[3]钟琳.中职语文教育中情感教育的价值[J].科教文汇，2014（6）.
（编辑：马梦杰）