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摘 要：立德树人是我国历代教育共同遵循的理念。弘扬中华民族优秀文化和传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是立德树人的必然要求。针对中职会计专业教学，要将立德树人理念融入其中，使学生在德育课之外的会计专业教学中全方位地接受道德教育。
关键词：中等职业教育；会计专业；立德树人
【中图分类号】G711
中等职业技术学校的学生正处于从少年走向青年，从未成年走向成年的一个节点，也正是形成正确世界观、人生观、价值觀的一个关键时期。总体上，中职学生的思想品德是好的，憧憬未来，有期待，也有信心。但这个时期，他们辨别是非的能力不强，心理承受力也比较脆弱，事不如愿时，容易滋生失落感，容易受社会不良思想的侵蚀。联系中职会计专业学生，如何在教学过程中，传承、弘扬中华优秀文化和传统美德，把立德树人理念融入其中，增强教学的针对性、实效性，全面提高学生的综合素质，是一个非常重要的问题。
一、传承立德树人的教育理念，弘扬中华优秀文化和传统美德
立德树人是继承文明传统精华的思想提炼[1]，《左传·襄公二十四年》记载：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。” 认为人生最崇高的是树立德行，是做人；其次是建立功业，是做事；再次是创立学说，是做学问。可见，立德是第一位的，强调了道德修养的重要性。德包括德心、德性、德行。德心，是指人的整个意识系统；德性，是指人的性格；德行，是指行为、行动[2]。立德就是要培育学生具有优秀的德心、德性、德行。而树人思想则源于两千多年前的西汉《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也”。它强调了培养人才的艰巨性与重要性，强调了树人是百年大计，强调了教育的核心本质在于树人。德不会自然形成而要“立”，人不会自然成才而要“树”。弘扬中华民族优秀文化和传统美德，培育具有民族精神、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育的根本使命。
二、坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合，在立德树人中培育社会主义核心价值观
社会主义核心价值观是一个完整的体系，它从国家、社会、公民三个层面提出了应该坚守的共同价值要求和需要共同遵循的道德行为准则。国家层面的富强、民主、文明、和谐是坚定理想信念，实现中华民族伟大复兴的精神引领。社会层面的自由、平等、公正、法治是凝聚人心共识，建设既充满活力又有序发展的社会的价值标准。公民层面的价值标准是爱国、敬业、诚信、友善，这是建设和谐社会，全面提升人的精神品质与事业发展软实力的理论支撑，其中包含了社会公德、个人品德，职业道德和家庭生活美德等，是培育造就高素质公民的根本。爱国主义是民族精神的核心，改革创新是时代精神本质的体现，两者必须有机结合，从而更好地促使我们在立德树人中培育学生的社会主义核心价值观。
三、要立德树人，必须先立师德
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。” 师德是教师立德树人的保障。教师在培养人才和教育过程中起着主导作用，在立德树人中的作用不可替代。塑造学生高尚的道德品质，传授予学生系统的知识，培养学生分析和解决问题的方法和能力，引导学生锻炼强健的体魄，在学生成才过程中，无处不倾注着教师的心血。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”师德是教师的精神支点和力量源泉，既继承传统又与时俱进。高尚的情操、美好的德行、精湛的业务、创新的精神、宽容的爱心、平等的意识和巨大的责任构成了当今时代师德的内涵。要切实加强师资队伍建设，立德先立师，树人先正己，要立德树人，必须先立师德，使教师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。
四、把立德树人理念融入到中职会计专业教学中
会计工作的主要任务是为经济主体提供真实、可靠、完整的财务信息，必须客观、全面地反映经济主体的资金运动，为经营决策提供科学依据；因此，在教学过程中要因势利导，教育学生依法依规行使会计的职责和权利，确保会计工作的独立性、严谨性和权威性，并选取一些典型案例，以进一步增强学生的法制意识。随着经济的发展，会计工作的作用显得越来越重要，在教学过程中要让学生明白会计在一个单位、企业中的地位，培养他们的使命感和责任感。会计核算的客观性原则要求会计核算必须以实际发生的经济业务和合法的凭证为依据，实事求是，如实反映财务状况；对此，教学过程中在提高学生法制观念的同时，培育学生的职业道德和诚实守信的品德。现代会计是经济管理的组成部分，而且随着经济的发展，会计服务社会功能实践逐渐变为可能[3]，推动会计服务社会功能实践作为当今会计行业发展的一项重要内容，是增强企业硬实力，提高企业效益的重要方式，在教学过程中要尽量结合会计的管理和服务案例，以进一步强化学生的管理意识和服务意识。会计模拟实习不单是会计技能的演练，更是会计综合能力和会计职业道德培养的重要方式，近年来提倡的顶岗实习是中职学校一种新型的教学模式[4]，会计专业学生的顶岗实习对巩固和拓展其专业技能，适应所从事的职业岗位将起到至关重要的作用，是一个关键的教学环节[5]，借助于顶岗实习，甚至是创业实践，可以培育学生的吃苦耐劳、爱岗敬业精神，同时，也可以提高价值观教育的实效性。此外，还要把立德树人贯穿于学生日常教育管理的全过程，结合许多现实问题，培养学生良好的心理品质和综合素质。
参考文献
[1]陈少武.“立德树人"的过程哲学意蕴透视. 长春工业大学学报，2015，36（1）：121-129
[2]班华.现代德育论.合肥：安徽人民出版社，2001：238
[3]郑博悦.会计服务的社会功能分析与实践.现代商业，2013（18）：241-242
[4]梁杰，邓家辉.中职学生顶岗实习阶段法律身份界定.中国市场，2015（28）：198-199
[5]李丽.中职学生顶岗实习现状调查及其对策研究.科技资讯，2012（32）：165-166
作者简介：刘也楠（1990-），女，浙江温岭人，大学本科（管理学学士、理学学士），中学二级，从事职业教育教学等。
关键词：中等职业教育；会计专业；立德树人
【中图分类号】G711
中等职业技术学校的学生正处于从少年走向青年，从未成年走向成年的一个节点，也正是形成正确世界观、人生观、价值觀的一个关键时期。总体上，中职学生的思想品德是好的，憧憬未来，有期待，也有信心。但这个时期，他们辨别是非的能力不强，心理承受力也比较脆弱，事不如愿时，容易滋生失落感，容易受社会不良思想的侵蚀。联系中职会计专业学生，如何在教学过程中，传承、弘扬中华优秀文化和传统美德，把立德树人理念融入其中，增强教学的针对性、实效性，全面提高学生的综合素质，是一个非常重要的问题。
一、传承立德树人的教育理念，弘扬中华优秀文化和传统美德
立德树人是继承文明传统精华的思想提炼[1]，《左传·襄公二十四年》记载：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。” 认为人生最崇高的是树立德行，是做人；其次是建立功业，是做事；再次是创立学说，是做学问。可见，立德是第一位的，强调了道德修养的重要性。德包括德心、德性、德行。德心，是指人的整个意识系统；德性，是指人的性格；德行，是指行为、行动[2]。立德就是要培育学生具有优秀的德心、德性、德行。而树人思想则源于两千多年前的西汉《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也”。它强调了培养人才的艰巨性与重要性，强调了树人是百年大计，强调了教育的核心本质在于树人。德不会自然形成而要“立”，人不会自然成才而要“树”。弘扬中华民族优秀文化和传统美德，培育具有民族精神、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育的根本使命。
二、坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合，在立德树人中培育社会主义核心价值观
社会主义核心价值观是一个完整的体系，它从国家、社会、公民三个层面提出了应该坚守的共同价值要求和需要共同遵循的道德行为准则。国家层面的富强、民主、文明、和谐是坚定理想信念，实现中华民族伟大复兴的精神引领。社会层面的自由、平等、公正、法治是凝聚人心共识，建设既充满活力又有序发展的社会的价值标准。公民层面的价值标准是爱国、敬业、诚信、友善，这是建设和谐社会，全面提升人的精神品质与事业发展软实力的理论支撑，其中包含了社会公德、个人品德，职业道德和家庭生活美德等，是培育造就高素质公民的根本。爱国主义是民族精神的核心，改革创新是时代精神本质的体现，两者必须有机结合，从而更好地促使我们在立德树人中培育学生的社会主义核心价值观。
三、要立德树人，必须先立师德
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。” 师德是教师立德树人的保障。教师在培养人才和教育过程中起着主导作用，在立德树人中的作用不可替代。塑造学生高尚的道德品质，传授予学生系统的知识，培养学生分析和解决问题的方法和能力，引导学生锻炼强健的体魄，在学生成才过程中，无处不倾注着教师的心血。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”师德是教师的精神支点和力量源泉，既继承传统又与时俱进。高尚的情操、美好的德行、精湛的业务、创新的精神、宽容的爱心、平等的意识和巨大的责任构成了当今时代师德的内涵。要切实加强师资队伍建设，立德先立师，树人先正己，要立德树人，必须先立师德，使教师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。
四、把立德树人理念融入到中职会计专业教学中
会计工作的主要任务是为经济主体提供真实、可靠、完整的财务信息，必须客观、全面地反映经济主体的资金运动，为经营决策提供科学依据；因此，在教学过程中要因势利导，教育学生依法依规行使会计的职责和权利，确保会计工作的独立性、严谨性和权威性，并选取一些典型案例，以进一步增强学生的法制意识。随着经济的发展，会计工作的作用显得越来越重要，在教学过程中要让学生明白会计在一个单位、企业中的地位，培养他们的使命感和责任感。会计核算的客观性原则要求会计核算必须以实际发生的经济业务和合法的凭证为依据，实事求是，如实反映财务状况；对此，教学过程中在提高学生法制观念的同时，培育学生的职业道德和诚实守信的品德。现代会计是经济管理的组成部分，而且随着经济的发展，会计服务社会功能实践逐渐变为可能[3]，推动会计服务社会功能实践作为当今会计行业发展的一项重要内容，是增强企业硬实力，提高企业效益的重要方式，在教学过程中要尽量结合会计的管理和服务案例，以进一步强化学生的管理意识和服务意识。会计模拟实习不单是会计技能的演练，更是会计综合能力和会计职业道德培养的重要方式，近年来提倡的顶岗实习是中职学校一种新型的教学模式[4]，会计专业学生的顶岗实习对巩固和拓展其专业技能，适应所从事的职业岗位将起到至关重要的作用，是一个关键的教学环节[5]，借助于顶岗实习，甚至是创业实践，可以培育学生的吃苦耐劳、爱岗敬业精神，同时，也可以提高价值观教育的实效性。此外，还要把立德树人贯穿于学生日常教育管理的全过程，结合许多现实问题，培养学生良好的心理品质和综合素质。
参考文献
[1]陈少武.“立德树人"的过程哲学意蕴透视. 长春工业大学学报，2015，36（1）：121-129
[2]班华.现代德育论.合肥：安徽人民出版社，2001：238
[3]郑博悦.会计服务的社会功能分析与实践.现代商业，2013（18）：241-242
[4]梁杰，邓家辉.中职学生顶岗实习阶段法律身份界定.中国市场，2015（28）：198-199
[5]李丽.中职学生顶岗实习现状调查及其对策研究.科技资讯，2012（32）：165-166
作者简介：刘也楠（1990-），女，浙江温岭人，大学本科（管理学学士、理学学士），中学二级，从事职业教育教学等。