【摘 要】
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<正>我经历了18年的教育信息化,对信息化的认知越来越深刻与清晰,看到当下一些学校和地区过度追求新技术、新模式,用"技术思维"主导信息化发展,虽然冠以诸如"智慧教育"等美名
【机 构】
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南方科技大学实验教育集团第二实验小学
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<正>我经历了18年的教育信息化,对信息化的认知越来越深刻与清晰,看到当下一些学校和地区过度追求新技术、新模式,用"技术思维"主导信息化发展,虽然冠以诸如"智慧教育"等美名,但实质上还仅仅停留在"技术层面",甚是堪忧。回顾我18年的信息化探索之路,大致经历了"学习技术—关注课堂—重构课程"三个主要的阶段。在每一个阶段,我都把"人文关怀、人的自由而全
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