【摘 要】
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"教育学中国化"是教育学在中国特殊社会和时代背景下的独特发展之路,有其历史的正当性、合理性和有效性;但"教育学中国化"前提假设、研究路径、研究方式中存在的矛盾和割裂以
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"教育学中国化"是教育学在中国特殊社会和时代背景下的独特发展之路,有其历史的正当性、合理性和有效性;但"教育学中国化"前提假设、研究路径、研究方式中存在的矛盾和割裂以及由"教育学中国化"研究传统所导致的研究者思维方式和研究方式的集体无意识,已经成为中国教育学发展的瓶颈。只有走"中国教育学"的原创发展之路,才能使中国的教育学真正实现与世界教育学的对话与接轨。
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