我多年来一直在农村从事教育工作，对农村留守儿童接触较多，经观察和调查了解，在这些留守儿童中存在一些较为普遍的问题：
　　一是学习成绩普遍较差。由于留守儿童跟祖父、祖母或外祖父、外祖母生活在一起，而其祖辈一般没有多少文化，不能对他们提供学习上的帮助，造成了留守儿童在学习成绩方面与其他学生相比总体上存在差距，经调查结果显示：留守儿童中成绩大部分在中下等，其中较差的占50%左右，很差的占20%左右，只有大约30%的学生能够跟上学习进度。 
　　二是部分学生有性格缺陷。由于外出务工人员多是在发达地区打工，离家路途遥远，回家不易，即使通电话也只是问一下子女的生活和身体健康状况，而对子女的情感和心里成长则很少过问，加上其监护人也往往只关注他们的吃、穿等，对孩子们情感的需要、习惯的培养、学习的好坏、朋友交往、性格养成等，既不了解，也不想去了解，从而导致留守儿童养成自私任性、蛮横无理、好吃懒做、乱交滥交、逆反心里重等诸多不良性格，给孩子的发展和社会的安定带来了隐患。
　　三是行为上有偏差。这些儿童，大多处于青春期，一般都缺乏自我约束能力，由于父母不在身边，留守儿童和他们的监护人的关系又很特殊，“只要不犯大错误就行”的观念普遍存在护犊子于心里的爷爷奶奶、外公外婆，一般都是采用犯了错误也只是轻描淡写说几句就算了的做法，根本不考虑从思想上解决实际问题。由于缺乏有效的管理教育和约束，很多留守儿童纪律散漫，行为不端，在家不听老人教导，在学校不听老师管束，视规章制度如无物，迟到、旷课、逃学、抽烟、赌博、说谎、打架等不良现象时有发生，有的放弃了学业，成天浪迹于网吧和游戏机室，有的甚至同社会上的不良分子混在一起，成为街头小混混而成天惹是生非。值得注意的是，有的孩子头脑里根本没有什么法制观念，而且还有较强的暴力倾向，几句话不对头就大打出手，甚至拔刀相向。
　　鉴于以上存在的问题应如何解决，以确保他们健康成长。我认为，可以从以下几方面入手：
　　一是建立对留守儿童关爱的工作机制。首先，政府应该充分运用自身的优势，组织有关单位和人员，利用各种宣传工具和入户访谈等方式，提醒家长要特别关注孩子的心理健康，还要学会和孩子进行交流和沟通，及时掌握孩子心理成长的情况，帮助他们走好人生中最关键的几步。其次，学校作为学生的直接管理者和教育者，应该承担起更多的职责，努力创造条件建立学校和学生家长的热线联系制度，随时反馈学生在学校的表现情况，发现问题及时解决，同时开设心理健康教育课程，举办一些有针对性的心理健康教育讲座，对他们进行爱心教育、感恩教育、失败教育和挫折教育，增强他们的心理承受能力。
　　二是增加教育投入，大力发展全日制寄宿学校。由于条件所限，农村中学的学生宿舍都严重不足，不少学生不得不到校外租房居住，这样就造成了家长管不了，学校管不到，社会不能管的管理“真空”。管理上的缺失直接导致了安全隐患的发生，因此应该充分发挥政府的主导作用，增加教育投入，积极发展全日制寄宿学校，尽可能为留守儿童提供安全健康的成长环境，帮助他们顺利完成学业，成为社会的有用之才。
　　三是大力发展地方经济，提供就业机会。要从根本上解决农村留守儿童问题，就必须大力发展地方经济，实现农村劳动力的就近就地转移。在目前的大环境下，许多外商正积极酝酿大举西进。因此应该加大招商引资的工作力度，努力改善投资环境，积极创办劳动密集型企业，为农村劳动力提供更多的就业机会，并能够吸引部分农民工回流，使他们有更多的时间和精力关照孩子的成长。
　　总之，解决“留守儿童”问题的方法很多。只要地方党委、政府及全社会共同关注，加之学校教育和家庭监管的密切配合，形成合力。就能为农民工子女创造一个健康成长的环境，确保农村留守儿童的健康成长。