【摘 要】
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本研究通过文献研究和开放式问卷发放,对大学生移动学习参与度进行要素分析,采用德尔菲法,从大学生移动学习的行为参与、认知参与、情感参与3个维度建立了《"互联网+"背景下
【机 构】
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淮阴工学院外国语学院; 淮阴工学院数理学院;
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题《“互联网+”背景下大学生移动学习力的测评与发展研究》(编号:Bb/2016/01/19)
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本研究通过文献研究和开放式问卷发放,对大学生移动学习参与度进行要素分析,采用德尔菲法,从大学生移动学习的行为参与、认知参与、情感参与3个维度建立了《"互联网+"背景下大学生移动学习参与度评估指标体系》。移动学习行为参与维度分为"专心"、"钻研"2个层面共6个调查项目,移动学习认知参与维度包括深层和浅层认知策略2个层面共8个调查项目,移动学习情感参与维度表现为积极情感参与和消极情感参与2个层面共7个调查项目。该指标体系可用于测量大学生移动学习的参与度状况。
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