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目的：护理英语课开展合作式CBI教学效果研究.方法：实验班采用合作式CBI教学,对照班采用传统教学方法.结果：实验组书面英文测试成绩更佳,综合运用“护理英语”的能力极大的高于对照组,对“护理英语”的态度以及学习动机均产生了正向的增长.结论：CBI教学模式有助于学生养成积极的学习态度和学习动机并提高其英文的能力.