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文章通过问卷调查，利用描述性统计和皮尔逊相关系数分析，探讨高职学生的英语学习焦虑与阅读成绩之间的关系，研究结果表明高职学生的英语学习焦虑与阅读成绩呈显著性负相关，由此挖掘出高职学生英语学习焦虑的根源，并提出一些缓解策略。
高职学生英语学习焦虑与阅读成绩的相关研究
【摘 要】
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文章通过问卷调查，利用描述性统计和皮尔逊相关系数分析，探讨高职学生的英语学习焦虑与阅读成绩之间的关系，研究结果表明高职学生的英语学习焦虑与阅读成绩呈显著性负相关，由此挖
【机 构】
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南宁师范高等专科学校外语系,桂林航天工业高等专科学校外语系
【出 处】
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桂林航天工业高等专科学校学报
【发表日期】
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2008年4期
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