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作为一种语言学习和教学理论，“强化理论”阐述了外语学习过程中的一种规律性的内在因素。同时，它可以使语言教师加深对外语教与学本质的认识。在深入剖析以操作性条件反射为核心的强化学习理论内涵的基础上，针对大学英语多媒体课件的现状，并根据英语学习者的心理，提出提高大学英语多媒体课件效果的策略。
源于斯金纳强化理论的大学英语多媒体课件效果提高策略
【摘 要】
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作为一种语言学习和教学理论，“强化理论”阐述了外语学习过程中的一种规律性的内在因素。同时，它可以使语言教师加深对外语教与学本质的认识。在深入剖析以操作性条件反射为核
【机 构】
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江苏信息职业技术学院
【出 处】
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长春理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年1期
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