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21世纪是新的技术革命向纵深发展的时代，是高速科技化、技术化、专业化、信息化的时代。这个时代要求具有大批高素质的人才，目前我国的“素质教育”正是迎合这种时代的要求。
作为教育主体的教师，应具备哪些素质呢？
一、师德
古人言，“德是才之帅，才是德之资。”德才兼备，德是统帅。李岚清同志说“高尚的师德就是一本好的教科书”。教师是人类灵魂的工程师，忠诚于社会主义事业，有高度事业心和奉献精神是教师坚定正确的政治素质的体现。教师不但是教学过程的组织者，而且是优良品德行为的示范者，教师要忠于职守，努力钻研业务，精益求精，且有创造精神。要用自己崇高的理想，高尚的品德、人格的力量去教育学生、感动学生。教师是培育人、塑造人的工作，教师必须对学生充满深厚的情感和关爱，爱护他们，帮助他们，指导他们。另一方面，教师在学生中要弘扬正气，抵制歪风邪气，同时要自觉抵制不良风气的腐蚀，把自己的才能奉献给教育事业。
二、师智
教师在知识结构方面，应熟知学科及相关的知识体系；还要形成自己独特的知识体系，而且每天都要学习探索，懂得教育规律，对教学内容的完善、教学方法的改进、教学质量的提高永不满足；在教研上，积极开展科学研究，开展技术训练，培养创新精神和实事求是精神；最后形成实践观点。并可运用新的科研成果充实和丰富本学科理论。促进教学质量的提高。
三、师能
师能就是教师的能力，包含教养能力、教学能力和科研能力三个方面。教养能力是对受教育者价值取向、道德品质和健康心理的培养、辅导、促进的能力。教学能力不仅包括知识、技能、和教学策略等多方面因素，而且需要教师非智力因素的支撑。成功、高效的教学，不仅在于教师的知识水平高，而且需要教师的教养、教学技能和策略。科研能力是教师对教育教学进行超前研究的能力和对以往教育教学实践进行概括升华的能力。
此外，教师还应具备能够激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力的能力。教师在讲课内容上应尽量做到内容新颖、丰富。形式多样、灵活，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性、培养他们独立获得知识和更新知识的能力。
美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。据此，保罗韦地概括出作为一个好教师的12种素质。
1、友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学了。”
2、尊重课堂内的每一个人。“她不会把你在他人面前像猴子一样戏弄。”
3、耐性。“她绝不会放弃，直至你能做到为止。”
4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”
5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。”
6、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”
7、幽默感。“每天她带来少许的欢乐，使课堂不再单调。”
8、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”
9、对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步有赖于她使我得到松弛。”
10、伸缩性。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其它方法。”
11、宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”
12、有方法。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有觉察这是因为她的指导。”
学生喜欢这样的教师。作为一个教师我深深感到自己的神圣和尊严，并能掂量出自己肩上的责任和使命的力量。因为作为教师，你必须让台下一双双纯真的眼睛从你的语言上看到人类思想中最美丽的花朵，即使将来有一天他们走出了这片原野，那美丽的花朵也将成为他们永恒的思念；作为教师，你必须让台下一棵棵焦渴的心灵从你人格和修养的书中读到人类灵魂最动人的篇章，即使有一天他们合上书本远去，那动人的篇章却早已像火种一样将他们胸中激情点燃。
作为教师，我深深感到教师渊博的知识和崇高的道德风范，正是保证我们的教育事业之车平稳前进的两个永远不会磨损的轮子，只有有了这两个轮子，我们民族的希望才能乘着这辆车子在不断的前进中变成一个个现实。
作为教师，一个精神的放牧者，教师不能把自己的学生赶到知识的草场深入后，再把他们圈起来割草喂养他们，要让他们自由地奔跑，学会觅吃新鲜的嫩草。作为教师，应把耕耘和收获看成自己生命里一件最神圣、最伟大的使命，我们应该让我们亲手栽种的充满美的基因而又永不变异的种子，生生不息地在这片土地上生根开花，不管将来我们和这片土地相距多远，我们都能收获这片土地上散发着馨香的果实。
作为教师，我们在黑板上所写下的每一个字，投入到他们眼帘的每一个举止，表现出的每一个憎恶和喜好，都有可能成为生命之曲中体现教师意志特征的音符；因此，我总是不断地告诫自己，绝不允许自己的粗心而在学生的生命之曲里加进任何一个不和谐的音符。
民族振兴的希望在教育，教育的希望在教师。教师们普遍感到，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着千家万户家庭的幸福与前途。全社会对教育的要求，家长望子成龙的期盼，都沉甸甸地压在教师的心上，身为教师越来越感到责任的重大，教育工作的艰巨，同时也为自己是一名教师而自豪。
（作者单位：068510河北省隆化县大坝中学）
作为教育主体的教师，应具备哪些素质呢？
一、师德
古人言，“德是才之帅，才是德之资。”德才兼备，德是统帅。李岚清同志说“高尚的师德就是一本好的教科书”。教师是人类灵魂的工程师，忠诚于社会主义事业，有高度事业心和奉献精神是教师坚定正确的政治素质的体现。教师不但是教学过程的组织者，而且是优良品德行为的示范者，教师要忠于职守，努力钻研业务，精益求精，且有创造精神。要用自己崇高的理想，高尚的品德、人格的力量去教育学生、感动学生。教师是培育人、塑造人的工作，教师必须对学生充满深厚的情感和关爱，爱护他们，帮助他们，指导他们。另一方面，教师在学生中要弘扬正气，抵制歪风邪气，同时要自觉抵制不良风气的腐蚀，把自己的才能奉献给教育事业。
二、师智
教师在知识结构方面，应熟知学科及相关的知识体系；还要形成自己独特的知识体系，而且每天都要学习探索，懂得教育规律，对教学内容的完善、教学方法的改进、教学质量的提高永不满足；在教研上，积极开展科学研究，开展技术训练，培养创新精神和实事求是精神；最后形成实践观点。并可运用新的科研成果充实和丰富本学科理论。促进教学质量的提高。
三、师能
师能就是教师的能力，包含教养能力、教学能力和科研能力三个方面。教养能力是对受教育者价值取向、道德品质和健康心理的培养、辅导、促进的能力。教学能力不仅包括知识、技能、和教学策略等多方面因素，而且需要教师非智力因素的支撑。成功、高效的教学，不仅在于教师的知识水平高，而且需要教师的教养、教学技能和策略。科研能力是教师对教育教学进行超前研究的能力和对以往教育教学实践进行概括升华的能力。
此外，教师还应具备能够激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力的能力。教师在讲课内容上应尽量做到内容新颖、丰富。形式多样、灵活，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性、培养他们独立获得知识和更新知识的能力。
美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。据此，保罗韦地概括出作为一个好教师的12种素质。
1、友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学了。”
2、尊重课堂内的每一个人。“她不会把你在他人面前像猴子一样戏弄。”
3、耐性。“她绝不会放弃，直至你能做到为止。”
4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”
5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。”
6、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”
7、幽默感。“每天她带来少许的欢乐，使课堂不再单调。”
8、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”
9、对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步有赖于她使我得到松弛。”
10、伸缩性。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其它方法。”
11、宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”
12、有方法。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有觉察这是因为她的指导。”
学生喜欢这样的教师。作为一个教师我深深感到自己的神圣和尊严，并能掂量出自己肩上的责任和使命的力量。因为作为教师，你必须让台下一双双纯真的眼睛从你的语言上看到人类思想中最美丽的花朵，即使将来有一天他们走出了这片原野，那美丽的花朵也将成为他们永恒的思念；作为教师，你必须让台下一棵棵焦渴的心灵从你人格和修养的书中读到人类灵魂最动人的篇章，即使有一天他们合上书本远去，那动人的篇章却早已像火种一样将他们胸中激情点燃。
作为教师，我深深感到教师渊博的知识和崇高的道德风范，正是保证我们的教育事业之车平稳前进的两个永远不会磨损的轮子，只有有了这两个轮子，我们民族的希望才能乘着这辆车子在不断的前进中变成一个个现实。
作为教师，一个精神的放牧者，教师不能把自己的学生赶到知识的草场深入后，再把他们圈起来割草喂养他们，要让他们自由地奔跑，学会觅吃新鲜的嫩草。作为教师，应把耕耘和收获看成自己生命里一件最神圣、最伟大的使命，我们应该让我们亲手栽种的充满美的基因而又永不变异的种子，生生不息地在这片土地上生根开花，不管将来我们和这片土地相距多远，我们都能收获这片土地上散发着馨香的果实。
作为教师，我们在黑板上所写下的每一个字，投入到他们眼帘的每一个举止，表现出的每一个憎恶和喜好，都有可能成为生命之曲中体现教师意志特征的音符；因此，我总是不断地告诫自己，绝不允许自己的粗心而在学生的生命之曲里加进任何一个不和谐的音符。
民族振兴的希望在教育，教育的希望在教师。教师们普遍感到，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着千家万户家庭的幸福与前途。全社会对教育的要求，家长望子成龙的期盼，都沉甸甸地压在教师的心上，身为教师越来越感到责任的重大，教育工作的艰巨，同时也为自己是一名教师而自豪。
（作者单位：068510河北省隆化县大坝中学）