【摘 要】
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促进技能供需匹配是世界各国职业教育改革的普遍目标。以系统论审视,职业教育技能供需匹配机制横跨劳动力市场和教育准市场;用人单位、(潜在)劳动者、职业教育提供者、政府四
【基金项目】
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上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“现代职业教育体系技能供需匹配机制研究”(项目编号：A1702)
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促进技能供需匹配是世界各国职业教育改革的普遍目标。以系统论审视,职业教育技能供需匹配机制横跨劳动力市场和教育准市场;用人单位、(潜在)劳动者、职业教育提供者、政府四大主体间存在信号释放、需求满足、干预响应三组关系。预测干预与自我调适是国际职业教育技能供需匹配机制的两大范式。我国职业教育技能供需匹配机制应从“供给驱动”转向“需求驱动”,具体策略包括:完善信号体系,提升技能需求释放的准确性;改进评价激励,改善技能供给反应的有效性;关注通用技能,增强供给满足需求的灵活性;强化产教融合,增强技能供需主体的共生性。
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