习惯思维的背后……——教师教育行为的追问与反思

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德莱敦说:“首先我们养出了习惯,随后习惯养出了我们。”我们对教育的理解或源于理论的学习, 或始于个人的思索,或出于实践的经验,久而久之会形成一些思维习惯。这些思维习惯也常常能有效指 Draeton said: “First we developed habits, and then we got used to raising us.” Our understanding of education or theory-derived learning, or began with personal thinking, or for practical experience, will form over time. Some thinking habits. These habits of thinking are also often useful
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