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1.从1开始的连续奇数的和，等于这列奇数项数的平方。(项数等于最后一个奇数加1后除以2)
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巧妙解法（适合三年级）
【摘 要】
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1.从1开始的连续奇数的和，等于这列奇数项数的平方。(项数等于最后一个奇数加1后除以2) 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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红领巾(3-6年级)
【发表日期】
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2007年5期
其他文献
【摘 要】 新课改背景下，小学数学教学不仅要重视课内教学，也需要重视课外的有效延伸环节，这是确保学生可持续发展的关键所在。本文笔者以小学数学课外作业的设计为研究中心，先对目前课外作业设计的问题进行了分析，然后对其课外作业设计需坚持的原则进行了探讨，最后提出了优化课外作业设计的具体策略，旨在为相关教育研究提供有益参考。 【关键词】 小学数学；课外作业；有效延伸；设计策略 众所周知，课外作业是对课
摘 要：文章探讨了微课在生理学教学中的应用方法和成效。将183名学生分为实验组和对照组。实验组学生在教师指导下结合微课进行学习，对照组学生则不使用微课，沿用原有课堂教学模式进行学习，比较两种学习模式的效果。实验组的考核成绩明显优于对照组。从而得出结论：在高职护理专业生理教学中合理使用微课可有效提高学习效果。 关键词：高职护理专业；生理学；微课；教学设计 中图分类号：G434 文献标志码：A 文
春姑娘悄悄来了，柳丝添绿，花蕾绽开了笑脸。这是少先队郊游活动的最好季节。 少先队员们决定到公园去。可是，怎样才能把活动搞得新鲜有趣，又有教育意义呢？辅导员默默地思索着。去年郊游的情景，又闪现在辅导员眼前：来到目的地，队伍一解散，孩子们就像小鸟一样各飞东西；他们带来了奶油蛋糕、巧克力糖、鸡蛋等，边玩边吃，边吃边撒，许多队员带得太多，宁愿扔掉，也不请同学吃一点儿；老师为他们看守衣物、倒开水，他们连“
摘 要：为提高培智学生居家期间教育指导的针对性，有效落实个别化教育，帮助家长科学施教，充分发挥网络教育优势，笔者尝试在培智语文教学中利用互联网平台开展个别化的教育实践。 关键词：培智语文;个别化教育 一、教学策略方面 作为培智学校的教师，在互联网教学过程中，要着眼于学生的生活需要，按照学生的生活经验和生存需要，以生活为核心组织课程内容。互联网平台下的培智学生的“一人一案”教学，重心集中在“导
【摘 要】 语文的终极目标是让学生学会阅读和表达。比较阅读是提升阅读教学有效性的一种重要方法，它是将两个或多个材料对照阅读，比较、辨别其中相同点和不同点，进而分析、综合、概括、重组，形成新认识的过程。 【关键词】 说明文；比较阅读；教学有效性 “比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较了解世界上的一切的。”语文的终极目标是让学生学会阅读和表达。比较阅读是提升阅读教学有效性的一种重要方法，它
【摘 要】 幼儿期是培养良好习惯的重要时期，是良好行为习惯和道德品质塑造的关键时期。《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：要培养幼儿良好的“生活习惯与生活能力”。如何在一日生活中培养幼儿养成自主、专注、自控、文明等良好生活习惯，促进幼儿健康的成长引发了我们的深入思考，于是我们以幼儿一日活动中每天重复最多的“取餐”生活环节为突破口，积极探究幼儿在自主取餐中行为习惯养成的多元化策略，进一步提
【摘要】习作教学是小学语文教学中的重难点，一名学生运用语言文字能达到怎样的水平看他的习作就可知道。但是我们发现学生往往对习作普遍存在畏惧心理，没有信心，并且写出来的作文语言匮乏，习作内容空洞，千篇一律，读起来枯燥无味。因此，传统的习作教学方式亟需改变，在小学语文的习作教学路上教师更应该多作尝试，力求创新。 【关键词】习作教学；口语交际；丰富素材；巧用课文 一、口语交际与习作教学相互融合，让学生
爸爸妈妈可能经常问你：“长大后想做什么工作？”你也许会回答：“老师、医生、警察、科学家……”看完下面这些奇奇怪怪的职业，你就会发现，自己的想象力实在太匮乏了。世界之大，无奇不有，快来和我们一起惊呼：“什么？竟然还有这样的职业！” 地铁推手 你一定见过地铁，可你见过高峰时段的地铁吗？小编觉得，那简直是一场人满为患的灾难。不过，这时候，地铁推手就可以闪亮登场了。 在日本东京地铁的高峰时段，车厢中
“见人摔倒，扶不扶”，已成为人们广为讨论的话题。扶了，有可能被人冤枉；不扶，又会良心难安。无论扶还是不扶，人们都在面临选择，面临一次对良心的拷问。可是，人的初心难道不该是与人为善、助人为乐吗？ 我的困惑在那一天有了答案。 那是一个周末，被堵得水泄不通的广场上，车子川流不息，人们脚步匆匆。一位年近古稀的老人艰难地拄着拐杖，在人海中缓慢地移动着。老人被人群拥来挤去，行动十分不便。意外就在这一刻发生