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在对学习策略本质探讨基础上，针对大学生学习需要解决问题类型特点、学习活动的阶段性要求、当前学习在生涯发展中的地位等对大学生应具备的学习策略进行了界定：整合度高的综合性学习策略、组合性强的优化学习策略、针对性强的自主性学习策略，并提出了以问题解决为核心的资源管理、认知加工、元认知监控的优化和组合学习策略指导思想和具体的指导措施。