论文部分内容阅读
摘 要：随着教育改革进程的不断推进，人们越来越重视体育教育，旨在提升学生的综合素质。篮球作为大学体育课程中重要的一门学科，对于提升学生的身体素质、心理素质以及团队精神等方面具有重要作用，因此很多大学针对大学的篮球教学展开了更为深入的改革，其中将体育游戏与篮球教学相结合的方法成为大学篮球教学很重要的一种方式。
关键词：体育游戏；大学；篮球教学
前言
篮球运用是一种非常普遍的团队的体育运动，但是需要大量的体能和体育运动技巧，因此在大学的篮球教学中需要通过带领学生进行大量的体能训练、技术动作指导、战术沟通等学习，因此学生在这种高强度、相对枯燥的学习过程中会产生学习的消极心理以及学习疲劳感。而体育游戏恰恰是一种具有娱乐性、趣味性的团体活动，能够激发学生参与体育运动的兴趣，所以将体育游戏与篮球教学结合的方法，能够有效的降低学习的枯燥性和高压性，有助于提升大学生对于篮球课程的学习和身心素质的提升。因此，本文针对体育游戏在大学篮球体育教学中的应用展开探讨。
1. 体育游戏的含义以及特点
体育游戏是从游戏中派生出来的，并不断发展与创新，是游戏的一个分支，体育游戏是进行体育活动的一种手段。体育游戏是体育教学和训练的重要内容，以进行人体基本动作为主、按一定的规则和目的进行有组织的、有意识性、有创造性和灵活性的身体或语言活动，学校体育教学中的体育游戏是以促进学生的身心健康发展为最终目的，以辅助完成体育教育教学内容为目标，并且具有鲜明的教育意义的现代游戏方法。
体育游戏具有娱乐性、普遍性、智能性和知识性等特点，所以它在实施形式上种类丰富，也更能激发学生的参与兴趣。正是因为体育游戏本身的特性，所以它对于人数要求、参与人员的条件、道具以及场地等相对宽松，且更加的灵活多变，更多的是根据当时体育教学所处的实际条件而进行的。
2. 体育游戏在大学篮球教学中的作用
2.1体育游戏能够增添大学篮球教学的娱乐性、趣味性
传统的篮球教学是体育知识和体育训练相结合的形式，对于体育知识的学习是学生通过老师的讲解去了解篮球运动中篮球场地的各种标志、教练手势、发展历史等等，这样让学生对于篮球运动有一个概念上的理解和把握。体育训练主要是通过教师规范动作的训练和要点讲解，让学生通过无数遍的训练和演练学会技术动作。这两种教学内容是都比较枯燥的，而体育游戏是通过组织学生以游戏的形式进行篮球课程的学习，这样更能激发学生的学习兴趣，很多游戏的形式涉及到输赢，所以学生一般都比较感兴趣，再加上体育游戏的形式较多，所以对于学生来讲更具有娱乐性，使得整个大学篮球的教学过程变得充满趣味性，提升学生的学习兴趣和动力。
2.2体育游戏有助于提升学生对于篮球技能的学习
体育游戏除了所有游戏具备的娱乐性特点之外，更主要的是其具有针对性，即针对相应的体育教学内容，进行游戏规则和要求的编排。在大学篮球课程中，老师需要根据篮球的教学内容进行游戏内容的创编，例如以篮球为道具进行的传球游戏，或者转球运动等，其中涉及一些篮球运动中的技术动作要领、动作以及体能等训练，学生在进行游戏的过程中加强了对于篮球技能的训练，因此，体育游戏有助于提升学生对于篮球技能的掌握。
2.3体育游戏有助于激发学生的表现力和创新思维
由于体育游戏可以通过多样化的活动方式来帮助学生理解动作与动作间的关系、动作结构与游戏形式的联系，以及体育运动的共性，使知觉更有概括性，使思维更加开阔，促進他们的发散思维游戏活动由于有机会让侮个学生表现各种独特的思维方式和参与方式，所以提高了他们的创新能力。同时，体育游戏是动态的，结构是不固定的，这有利于培养他们的观察力，缩短感知能力，训练注意分配能力，从而发展学生的思维。
2.4体育游戏有助于增强学生的心理素质
篮球运动属于一种竞技体育，很多时候通过两队之间的比赛形式进行篮球技能的比拼和提升，但是很多学生在面对比赛时容易产生紧张或者团队协作能力较差的情况出现，因为毕竟在篮球教学过程中能够组织比赛的机会比较少。但是体育游戏多数是通过多人组队的形式进行的，在反复的体育游戏中学生既能够放松心态，又能培养学生的团队精神，有助于提升学生的心理素质。同时，在以存在竞争的体育游戏中，学生通过大量的比赛竞争，能够提升学生的抗压能力，这都是对于增强学生心理素质的体现。
3. 体育游戏在大学篮球教学中的应用
3.1体育游戏在篮球教学准备阶段的应用
所有的体育课程的开展，都要先进行体育热身准备活动，这主要是为了能够让学生的筋骨放开，增加身体热能，避免突然进行激烈的体育运动造成韧带拉伤、肌肉扭伤等问题。但是传统的热身运动一般是慢跑两圈、或者是热身体操等，学生面对这种热身方式产生了疲劳和抗拒心理，因此可以将体育游戏融入到体育热身阶段，这样能够让学生更加的投入，使得热身效果达到最佳状态。体育游戏在热身阶段的应用，首先游戏时间不宜过长，基本保持在5分钟到8分钟左右，可以通过传球运动、“8”跑接力，或者“粘年糕”等多种形式进行，其次体育游戏在热身阶段应用时，不宜过于激烈，应该采用相对平稳或者缓和的游戏形式，这样才能起到学生热身的最佳效果。
3.2体育游戏在大学篮球教学过程中的应用
体育教学的特点决定了教学过程必须以学生为主，在教学过程中学生积极主动自觉地参加练习承担运动负荷。动作技能的形成是一个复杂的过程，学习者良好的机能和心理状况是动作技能形成的必要条件。体育游戏在技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调的、枯燥的技术练习变得生动活泼，提高学生学习的积极性与兴趣。在变化的情况卜强化动作技能，促使运动技能形成。例如：篮球运球教学中采用“一人运两球”、“运球接力”“运球绕竿接力”等游戏；在传球中采用“传球计数”、“打龙尾”“传球接力”等游戏；在投篮中采用“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏；还可以采用教学比赛的形式进行“一对一”、“二对二”等有对抗有竞争的游戏的方式进行。通过体育游戏将对篮球的基本技术游戏化、教学方法灵活化，提升篮球教学的乐趣和效率。
3.3体育游戏在篮球教学中体能训练过程中的应用
篮球运动是一个耗能较高的体育运动，因此老师在篮球教学中需要拿出特定的时间对学生的体能进行训练，通过大量的基础训练提升学生的身体素质和身体能量，这样才能保证学生在篮球运动的过程中有足够的体力支撑。体育游戏不光可以应用在日常的教学中，更可以通过多样化的形式运用到体能训练中。老师可以通过一些学生喜欢的游戏形式，以体能运动惩罚的形式对学生进行体能训练，譬如时下比较流行的“谁是卧底”、“狼人游戏”等，在游戏中输的学生要进行蛙跳或者长跑等，这样既能够增加体能训练的乐趣，还能打到体能训练的目的。对于游戏形式可以是多种多样的，只要符合学生和教学条件的实际特点，就可以进行展开。
结束语
体育游戏在大学篮球教学中的应用，是一种新颖的、开放式的教学方式，游戏只是插入其中的一种教学手段，在游戏的规则、形式、要求等都是具有很大的创造空间的，正是因为体育游戏本身的形式多样化和娱乐性，才能不断提升大学篮球的教学效率和学生的学习热情。因此体育游戏在大学篮球的教学中要注意时间的把握，一定还是以教学内容为主，游戏为辅的教学理念，才能发挥出体育游戏的正能量。
参考文献
[1]伍学明.谈篮球教学游戏团.新疆大学学报，2010， （2）.
[2]张强.体育游戏在体育教学中的作用团.职业，2011，7 （6）.
[3]马红伟，郑雪莲.体育游戏在大学体育教学中的运用团.中国成人教育，2011（6）.
关键词：体育游戏；大学；篮球教学
前言
篮球运用是一种非常普遍的团队的体育运动，但是需要大量的体能和体育运动技巧，因此在大学的篮球教学中需要通过带领学生进行大量的体能训练、技术动作指导、战术沟通等学习，因此学生在这种高强度、相对枯燥的学习过程中会产生学习的消极心理以及学习疲劳感。而体育游戏恰恰是一种具有娱乐性、趣味性的团体活动，能够激发学生参与体育运动的兴趣，所以将体育游戏与篮球教学结合的方法，能够有效的降低学习的枯燥性和高压性，有助于提升大学生对于篮球课程的学习和身心素质的提升。因此，本文针对体育游戏在大学篮球体育教学中的应用展开探讨。
1. 体育游戏的含义以及特点
体育游戏是从游戏中派生出来的，并不断发展与创新，是游戏的一个分支，体育游戏是进行体育活动的一种手段。体育游戏是体育教学和训练的重要内容，以进行人体基本动作为主、按一定的规则和目的进行有组织的、有意识性、有创造性和灵活性的身体或语言活动，学校体育教学中的体育游戏是以促进学生的身心健康发展为最终目的，以辅助完成体育教育教学内容为目标，并且具有鲜明的教育意义的现代游戏方法。
体育游戏具有娱乐性、普遍性、智能性和知识性等特点，所以它在实施形式上种类丰富，也更能激发学生的参与兴趣。正是因为体育游戏本身的特性，所以它对于人数要求、参与人员的条件、道具以及场地等相对宽松，且更加的灵活多变，更多的是根据当时体育教学所处的实际条件而进行的。
2. 体育游戏在大学篮球教学中的作用
2.1体育游戏能够增添大学篮球教学的娱乐性、趣味性
传统的篮球教学是体育知识和体育训练相结合的形式，对于体育知识的学习是学生通过老师的讲解去了解篮球运动中篮球场地的各种标志、教练手势、发展历史等等，这样让学生对于篮球运动有一个概念上的理解和把握。体育训练主要是通过教师规范动作的训练和要点讲解，让学生通过无数遍的训练和演练学会技术动作。这两种教学内容是都比较枯燥的，而体育游戏是通过组织学生以游戏的形式进行篮球课程的学习，这样更能激发学生的学习兴趣，很多游戏的形式涉及到输赢，所以学生一般都比较感兴趣，再加上体育游戏的形式较多，所以对于学生来讲更具有娱乐性，使得整个大学篮球的教学过程变得充满趣味性，提升学生的学习兴趣和动力。
2.2体育游戏有助于提升学生对于篮球技能的学习
体育游戏除了所有游戏具备的娱乐性特点之外，更主要的是其具有针对性，即针对相应的体育教学内容，进行游戏规则和要求的编排。在大学篮球课程中，老师需要根据篮球的教学内容进行游戏内容的创编，例如以篮球为道具进行的传球游戏，或者转球运动等，其中涉及一些篮球运动中的技术动作要领、动作以及体能等训练，学生在进行游戏的过程中加强了对于篮球技能的训练，因此，体育游戏有助于提升学生对于篮球技能的掌握。
2.3体育游戏有助于激发学生的表现力和创新思维
由于体育游戏可以通过多样化的活动方式来帮助学生理解动作与动作间的关系、动作结构与游戏形式的联系，以及体育运动的共性，使知觉更有概括性，使思维更加开阔，促進他们的发散思维游戏活动由于有机会让侮个学生表现各种独特的思维方式和参与方式，所以提高了他们的创新能力。同时，体育游戏是动态的，结构是不固定的，这有利于培养他们的观察力，缩短感知能力，训练注意分配能力，从而发展学生的思维。
2.4体育游戏有助于增强学生的心理素质
篮球运动属于一种竞技体育，很多时候通过两队之间的比赛形式进行篮球技能的比拼和提升，但是很多学生在面对比赛时容易产生紧张或者团队协作能力较差的情况出现，因为毕竟在篮球教学过程中能够组织比赛的机会比较少。但是体育游戏多数是通过多人组队的形式进行的，在反复的体育游戏中学生既能够放松心态，又能培养学生的团队精神，有助于提升学生的心理素质。同时，在以存在竞争的体育游戏中，学生通过大量的比赛竞争，能够提升学生的抗压能力，这都是对于增强学生心理素质的体现。
3. 体育游戏在大学篮球教学中的应用
3.1体育游戏在篮球教学准备阶段的应用
所有的体育课程的开展，都要先进行体育热身准备活动，这主要是为了能够让学生的筋骨放开，增加身体热能，避免突然进行激烈的体育运动造成韧带拉伤、肌肉扭伤等问题。但是传统的热身运动一般是慢跑两圈、或者是热身体操等，学生面对这种热身方式产生了疲劳和抗拒心理，因此可以将体育游戏融入到体育热身阶段，这样能够让学生更加的投入，使得热身效果达到最佳状态。体育游戏在热身阶段的应用，首先游戏时间不宜过长，基本保持在5分钟到8分钟左右，可以通过传球运动、“8”跑接力，或者“粘年糕”等多种形式进行，其次体育游戏在热身阶段应用时，不宜过于激烈，应该采用相对平稳或者缓和的游戏形式，这样才能起到学生热身的最佳效果。
3.2体育游戏在大学篮球教学过程中的应用
体育教学的特点决定了教学过程必须以学生为主，在教学过程中学生积极主动自觉地参加练习承担运动负荷。动作技能的形成是一个复杂的过程，学习者良好的机能和心理状况是动作技能形成的必要条件。体育游戏在技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调的、枯燥的技术练习变得生动活泼，提高学生学习的积极性与兴趣。在变化的情况卜强化动作技能，促使运动技能形成。例如：篮球运球教学中采用“一人运两球”、“运球接力”“运球绕竿接力”等游戏；在传球中采用“传球计数”、“打龙尾”“传球接力”等游戏；在投篮中采用“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏；还可以采用教学比赛的形式进行“一对一”、“二对二”等有对抗有竞争的游戏的方式进行。通过体育游戏将对篮球的基本技术游戏化、教学方法灵活化，提升篮球教学的乐趣和效率。
3.3体育游戏在篮球教学中体能训练过程中的应用
篮球运动是一个耗能较高的体育运动，因此老师在篮球教学中需要拿出特定的时间对学生的体能进行训练，通过大量的基础训练提升学生的身体素质和身体能量，这样才能保证学生在篮球运动的过程中有足够的体力支撑。体育游戏不光可以应用在日常的教学中，更可以通过多样化的形式运用到体能训练中。老师可以通过一些学生喜欢的游戏形式，以体能运动惩罚的形式对学生进行体能训练，譬如时下比较流行的“谁是卧底”、“狼人游戏”等，在游戏中输的学生要进行蛙跳或者长跑等，这样既能够增加体能训练的乐趣，还能打到体能训练的目的。对于游戏形式可以是多种多样的，只要符合学生和教学条件的实际特点，就可以进行展开。
结束语
体育游戏在大学篮球教学中的应用，是一种新颖的、开放式的教学方式，游戏只是插入其中的一种教学手段，在游戏的规则、形式、要求等都是具有很大的创造空间的，正是因为体育游戏本身的形式多样化和娱乐性，才能不断提升大学篮球的教学效率和学生的学习热情。因此体育游戏在大学篮球的教学中要注意时间的把握，一定还是以教学内容为主，游戏为辅的教学理念，才能发挥出体育游戏的正能量。
参考文献
[1]伍学明.谈篮球教学游戏团.新疆大学学报，2010， （2）.
[2]张强.体育游戏在体育教学中的作用团.职业，2011，7 （6）.
[3]马红伟，郑雪莲.体育游戏在大学体育教学中的运用团.中国成人教育，2011（6）.