【摘 要】
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目的:总结国医大师王琦院士治疗失眠的临床经验。方法:选取2016年6月至2019年8月北京中医药大学国医堂王琦院士门诊治疗的失眠病例139例,拆分失眠表现,累计症状频次,分析证候、治法、方剂和用药特点。结果:总233诊次中,计入睡困难出现167次（71.7%）;睡眠维持障碍185次（79.4%）;睡眠质量下降26次（11.2%）;总睡眠时间减少144次（61.8%）。伴随症状有疲乏、躯体症状、情志
【基金项目】
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第四批全国中医（临床、基础）优秀人才研修项目（国中医药人教发2017-24号）；
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目的:总结国医大师王琦院士治疗失眠的临床经验。方法:选取2016年6月至2019年8月北京中医药大学国医堂王琦院士门诊治疗的失眠病例139例,拆分失眠表现,累计症状频次,分析证候、治法、方剂和用药特点。结果:总233诊次中,计入睡困难出现167次（71.7%）;睡眠维持障碍185次（79.4%）;睡眠质量下降26次（11.2%）;总睡眠时间减少144次（61.8%）。伴随症状有疲乏、躯体症状、情志和认知症状、妇科、男科及其他症状等6类。常见证候:心肾不交49次（21.0%）,心脾两虚39次（16.7%）,瘀血内阻21次（9.0%）,肝胃不和16次（6.9%）,痰热内扰10次（4.3%）,肝郁化火7次（3.0%）,阴虚火旺6次（2.6%）,心胆气虚4次（1.7%）,其他81次（34.8%）。遣方用药:常用交合安魂汤、血府逐瘀汤,喜加用甘松、苦参、延胡索、萱草、龙骨、牡蛎、郁金、合欢皮、黄连、肉桂、麦冬、五味子、太子参、黄芪、丹参、刺五加等药。结论:王琦院士治疗失眠擅用交合安魂汤、血府逐瘀汤,交汇阴阳,调和营卫。
其他文献
＜正＞【教学内容】北师大版二年级上册第51、52页。【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：（课件播放视频）看完这个视频老师有两个疑问：在古代，人们都是怎么测量长度的呢？他们遇到了什么问题？生1：古时候人们用身体的一部分来测量长度，有拃、庹、步长、脚长……生2：这样量长度太麻烦了，而且每个人的高矮胖瘦都不一样，量出来的结果也不一样。
以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例，使用四字词语开展教学设计和课堂教学，并分析其学理依据。这样设计和教学能够使“一语四文”兼顾交融，跟当下文言文教学“字字疏通，句句落实”的情况形成鲜明对比。在文言语篇的日常教学中树立“语篇本位”，从理论到实践都能走出“死于章句”“废于清议”和“文言相加”的泥淖，可有效提升文言课文的教学品质、学生的学习兴趣及成就感。
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顽固性失眠是各种原因导致长期不能获得正常睡眠并影响日常生活质量的主观体验性疾病，为临床常见疾病。陕西省名中医韩祖成认为其病机可分为虚证、实证和虚实夹杂，主要以本虚标实、虚实夹杂为主，临床中以心脾两虚、心神失养为本，以痰瘀互结、心神受扰为标，其病变过程特点概括为“痰、瘀、虚”；治疗上以祛实补虚为原则，实证辅以重镇安神，虚证兼以养心安神。具体治疗可分为化痰祛湿安神、活血化瘀安神和健脾养心安神；以痰为主
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＜正＞统编高中语文教材突破了原来的“人文主题”“文体”“能力”等要素单线结构单元的形式，高一统编语文教材以“人文主题+学习任务群”的形式来结构单元，高二统编语文教材以“专题研习”的形式来结构单元，教材各单元给出单元学习导语，每课课后给出具体的学习提示，单元的最后给出单元学习任务，重在让学生在紧扣单元学习主题完成一定的学习任务的过程中，提高语文学科核心素养。
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