民族地区初中数学课堂教学调动学生积极性浅析

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yrz315
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学学习的积极性即兴趣的培养关键在于课堂教学,而在新《课标》的理念下,要实现课程教学的总体目标,显得尤为重要。作者就课堂教学中如何激发学生的积极性谈谈体会。 The enthusiasm of mathematics learning The key to cultivating interest is in classroom teaching. Under the new concept of “curriculum standard”, it is particularly important to realize the overall goal of curriculum teaching. The author talks about how to inspire students’ enthusiasm in classroom teaching.
其他文献
新课程的培养目标指导我们,要使学生形成正确的人生观、世界观、价值观,成为“四有”新人。导出了法制教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学,除了要学习知识外,还要在教学中重视法制教育。教师如何在教学中进行法制教育呢?笔者有以下拙见。  一、加强教师自身法律意识建设,提升法律素质  法律意识是一种特殊的社会意识体系,是社会主体对社会法的现象的主观把握方式,是人们对法的理性、情感、意志和信念等
目的;观察咪唑安定、氯胺酮、丙泊酚复合与伍用瑞芬太尼的两种方法的麻醉效果 方法;30例患儿(ASAⅠ-Ⅱ)随机分为两组,A组(实验组)和B组(对照组),患儿术前禁食6小时,术前肌注阿
所谓“语文素养”,是一种以语文能力为核心的综合素养,旨在使中小学生具有比较稳定的、适应时代发展要求的基本听、说、读、写能力,提高其文学学识修养及文风、情趣等人格修养。其中小学生语文素养更注重培养小学生的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度和习惯及认识能力和人文素养等综合能力。《全日制义务教育课程标准》对语文课程提出了“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”的要求,并强调“语文素养是
背景和目的:热休克蛋白是一类基因序列高度保守的蛋白质,它对于细胞的氧化应激和凋亡都具有保护作用。热休克蛋白A12B(Heat shock protein A12B,HSPA12B)是新近发现的HSP70家
在批评报道中,如何 处理“点名”批评问题,不 可轻率马虎。实践证明,对 同样一个批评对象,如果 该“点名”的没有“点名”, 特别是不该“点名”的点了 名,社会效果会大不一
摘 要: 问题是数学的心脏,恰当的问题情境是培养学生问题意识与创新能力的有效切入口;对培养学生分析问题和解决问题有至关重要的作用。在教学过程中,结合实际教学内容和学生实际情况,选择不同的方式创设问题情境,使学生带着疑问进入课堂学习,学会想数学问题,并会解数学问题,收获知识,获得成功的喜悦。  关键词: 高中数学课堂教学 问题情境 创设策略  数学学习本身就是一个不断发现问题、解决问题的过程,通过知
摘 要: 作者在新课改下,结合自己的教学经验,以推导点到直线的距离公式为载体,谈谈职高数学课堂教学的有关策略。通过对教学的初探提出以学生的兴趣为导向,积极吸引学生投入到课堂教学中的见解。本文采用特殊到一般,简单到复杂,具体到抽象的基本逻辑思维方式为教学思路,进而活跃学生思维,让他们在课堂中能有所感、有所悟、有所得。  关键词: 激发兴趣 理清思路 数学课堂 教学策略  职高学生数学基础与能力参差不
目的:1、优化脊髓性肌萎缩症(SMA)产前基因诊断体系。 2、建立单细胞扩增技术平台。 3、应用单细胞扩增方法对SMA进行基因诊断研究。 方法:1、应用聚合酶链反应-聚丙
情景设计是教学设计环节中比较重要的一个环节,起到承上启下的作用,它是一节课的引子,开场白。既是旧知识的应用又是新知识的发现和学习,如果情景设计环节设置得得当、巧妙,就可以调动学生的积极性,激发学生的求知欲望,收到事半功倍的教学效果。否则,只能流于形式,不仅浪费时间,而且学生对所学习的知识会产生模糊的印象,以至于学生对新知识的学习一知半解,形同半生不熟的米饭,不好消化。好的情境设置,为新课学习起到了
摘 要: 随着新课程实验的不断推进和发展,数学课堂教学与现实生活的联系越来越紧密,数学生活化将数学学习与学生的生活相联系,将抽象的数学知识还原于学生的现实生活中,让数学变得可感知、可触摸,变得可亲近,从而让生活走进数学课堂,使学生能在数学课堂中接触生活、感悟生活,更好地实践课改精神,推进课程改革,促进素质教育的实现。  关键词: 数学教学 走进生活 数学能力  数学教育家费赖登塔尔曾说:“数学来源