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摘要：为了提高小学生的计算能力，通过培养学习兴趣、加强口算训练、弄清算理、培养学生养成良好的计算习惯、鼓励学生使用简便计算和巧算等方法可以有效地提高小学生的计算能力。
关键字：提高计算能力 兴趣培养 加强口算训练
计算能力是小学生最基本的数学能力。小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。计算贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱与否，直接影响到他学习数学的兴趣和效果，因此，使学生学好计算，并形成一定的计算能力至关重要。作为教师，我们如何提高小学生的计算能力呢？我认为应做好以下几方面：
一、 培养学生学习计算的兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。只有有了学习的兴趣，让学生爱上计算，认为计算是一件很有趣的事，学生才会乐于去计算，积极地去探索计算的知识，只有有了学习兴趣，才能使学习达到事半功倍的效果。日常教学中，我们可以通过将游戏渗透到计算教学中去。比如，开火车，抢算，计算比赛等游戏都可极大的提高教学的趣味性，充分去调动学生的积极性，使学生变被动为主动，由厌烦计算转变为爱计算和乐计算，逐渐形成一种持久的计算兴趣。
二、 加强口算能力的训练。
《小学数学教学大纲》指出："培养学生的计算能力要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。"
口算是主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，它是计算能力的重要组成部分，是笔算的基础，也是人们日常生活中经常用到的能力之一。口算不仅需要正确还需要速度，尤其是基本的口算要达到熟练的程度。首先，在四则计算中要使学生先学好20以内的口算加减法、表内乘法和相应的除法，要求达到不假思索，脱口而出的程度。其次，要让学生理解和掌握常规的简便算法，记熟一些常用的结果：①平方结果；②常用的分数化成小数、百分数的结果。③3.14与1-9相乘的结果，以及乘12、15、16、25、32、36的结果。
口算技能的形成，口算速度的提高不是一两天训练就能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。
三、要弄清算理，掌握运算法则，规律
在计算教学时，要让学生弄清算理，将法则理解透彻，他们才能正确熟练的运用方法计算。运算法则、运算性质、运算定律、计算公式等基础知识没有掌握，或者不能够合理灵活的运用这些知识，即使学生在计算中很细心很认真，还会造成计算错误。因此，在教学中我们不能够急于求成，我们要帮助学生熟记运算法则、运算性质、运算定律、计算公式等，为进一步学好计算打下坚实的基础。
四、培养学生养成良好的计算习惯。
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。许多学生计算法则都能理解和掌握，但常常会发生错误，主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的学习习惯。做计算题时，往往有的学生有轻视的态度，认为计算不用动脑子，不需要分析，只要算就可以了，由于不够重视，注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等不好的习惯造成错误。所以在计算教学中，注重培养学生良好的计算习惯也很重要。教学中，我们要想方设法使学生养成计算时精力集中，认真演算，仔细抄写，自觉检查、自觉估算和验算的习惯。另外，还要加强书写格式的指导。规范的书写格式可以帮助学生防止错写、漏写数字和运算符号，减少出错的机会，能很好的提高計算准确性。
五、鼓励学生使用简便计算和巧算。
简便计算一方面可以提高学生的计算速度，减少计算的错误，对学生思维的发展也有很大的帮助，另一方面还能够让解题变得简单，提高学生的自信心。简便计算是一种特殊的计算，它运用了运算定律与数学的基本性质，从而使计算简便，使一个很复杂的算式变得容易简算。因此，教学时教师可以选择一些好的方法引导学生自己发现蕴含在简算中的算理，从而记住并能灵活运用，从而提高计算能力。
关键字：提高计算能力 兴趣培养 加强口算训练
计算能力是小学生最基本的数学能力。小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。计算贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱与否，直接影响到他学习数学的兴趣和效果，因此，使学生学好计算，并形成一定的计算能力至关重要。作为教师，我们如何提高小学生的计算能力呢？我认为应做好以下几方面：
一、 培养学生学习计算的兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。只有有了学习的兴趣，让学生爱上计算，认为计算是一件很有趣的事，学生才会乐于去计算，积极地去探索计算的知识，只有有了学习兴趣，才能使学习达到事半功倍的效果。日常教学中，我们可以通过将游戏渗透到计算教学中去。比如，开火车，抢算，计算比赛等游戏都可极大的提高教学的趣味性，充分去调动学生的积极性，使学生变被动为主动，由厌烦计算转变为爱计算和乐计算，逐渐形成一种持久的计算兴趣。
二、 加强口算能力的训练。
《小学数学教学大纲》指出："培养学生的计算能力要重视基本的口算训练，口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。"
口算是主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，它是计算能力的重要组成部分，是笔算的基础，也是人们日常生活中经常用到的能力之一。口算不仅需要正确还需要速度，尤其是基本的口算要达到熟练的程度。首先，在四则计算中要使学生先学好20以内的口算加减法、表内乘法和相应的除法，要求达到不假思索，脱口而出的程度。其次，要让学生理解和掌握常规的简便算法，记熟一些常用的结果：①平方结果；②常用的分数化成小数、百分数的结果。③3.14与1-9相乘的结果，以及乘12、15、16、25、32、36的结果。
口算技能的形成，口算速度的提高不是一两天训练就能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。
三、要弄清算理，掌握运算法则，规律
在计算教学时，要让学生弄清算理，将法则理解透彻，他们才能正确熟练的运用方法计算。运算法则、运算性质、运算定律、计算公式等基础知识没有掌握，或者不能够合理灵活的运用这些知识，即使学生在计算中很细心很认真，还会造成计算错误。因此，在教学中我们不能够急于求成，我们要帮助学生熟记运算法则、运算性质、运算定律、计算公式等，为进一步学好计算打下坚实的基础。
四、培养学生养成良好的计算习惯。
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。许多学生计算法则都能理解和掌握，但常常会发生错误，主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的学习习惯。做计算题时，往往有的学生有轻视的态度，认为计算不用动脑子，不需要分析，只要算就可以了，由于不够重视，注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等不好的习惯造成错误。所以在计算教学中，注重培养学生良好的计算习惯也很重要。教学中，我们要想方设法使学生养成计算时精力集中，认真演算，仔细抄写，自觉检查、自觉估算和验算的习惯。另外，还要加强书写格式的指导。规范的书写格式可以帮助学生防止错写、漏写数字和运算符号，减少出错的机会，能很好的提高計算准确性。
五、鼓励学生使用简便计算和巧算。
简便计算一方面可以提高学生的计算速度，减少计算的错误，对学生思维的发展也有很大的帮助，另一方面还能够让解题变得简单，提高学生的自信心。简便计算是一种特殊的计算，它运用了运算定律与数学的基本性质，从而使计算简便，使一个很复杂的算式变得容易简算。因此，教学时教师可以选择一些好的方法引导学生自己发现蕴含在简算中的算理，从而记住并能灵活运用，从而提高计算能力。